20xx屆高三語文12月月考試卷含解析新人教版第612套-資料下載頁
2024-11-15 16:15本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成l～3題。國文化使人民喜愛現(xiàn)實世界，愛護備至，卻又不致現(xiàn)實得不近情理！他們已本能地找到了事。不是科學權力的秘密，而是表現(xiàn)方法的秘密。這是極其偉大的一種天賦。他的這幾句話里，包含著極精神的觀察與意見，值得我們細加思考。先談“中國人本能地找到了事物的旋律的秘密”。東西方古代哲人，都曾仰觀俯察探求。但希臘及西洋近代哲人傾向于拿邏輯的推理、數(shù)學的演繹、物理學的考察去把。明機械，造福民生。而識之”的觀照態(tài)度，去體驗宇宙間生生不已的節(jié)奏。四時的運行，生育萬物，對我。們展示著天地創(chuàng)造性的旋律的秘密。一切在此中生長流動，具有節(jié)奏與和諧。和而生，各得其養(yǎng)而成。中國古代哲人找到了宇宙旋律的秘密，并且把這獲得的至寶，滲透進我們的現(xiàn)實生活，中國古代藝術特色表現(xiàn)在日用器皿的各種圖。制美，使它們成了天地境界的象征。至賀，陽城②等于延英門外，天下益重其名。屆時邊軍特加警衛(wèi)，調(diào)兵。A．州送租賦詣．京師詣：到。
【正文】 圍作文，不要套作，不得抄襲。 高三語文 12月份月考 答案 A（“發(fā)現(xiàn)宇宙秘密的能力是中國人所獨有的”不符合文意） D（屬于對“中國人本能地找到了事物的旋律的秘密”的闡述） B（ A 項“因此他們根本就體會不到其中的真諦與樂趣”屬無中生有； C 項“他 們對宇宙旋律的體驗大相徑庭”與原文不符； D“更應堅持中國文化的美麗精神”并不是我們“擺脫貧弱的地位”的途徑） C 累：煩勞，托付 三點各 2分。 ) ① “輕”，輕率，鬼使神差似的，這是詞人深深的自責，由現(xiàn)在想到當初的輕率尤為懊悔。（ 2分）②詞人被貶居廣東新州，身處南荒，自然會產(chǎn)生離鄉(xiāng)愁緒，懷念悠閑美好的“薜蘿風月”生活，懊悔當初輕易離開故鄉(xiāng)出來做官，實際上是對奸臣當?shù)赖膹娏也粷M。（ 3分） 1這句是說自己想學陶淵明歸隱田園，可是，路上有“豺狼”擋道。“豺狼”這里用以指把持朝政的秦檜?！坝?駕巾車歸去”表明作者無可奈何，想到了“歸隱”；“ 有豺狼當轍”，直斥誤國的秦檜等人，表現(xiàn)了作者雖然屢受打擊和迫害，但不畏權勢、剛正不阿的斗爭精神。（句意 3分，感情 3分） 1略 13（ 1）答 D給 3分，答 E給 2分，答 A給 1分 （ 2） ① 勇敢無畏，有榮譽感 ② 作為戰(zhàn)斗英雄，有自豪感 ③ 有情有義，敬畏生命，通過反思對戰(zhàn)爭有了進一步的認識。 （ 3） ① 真實再現(xiàn)了他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)和卓越戰(zhàn)績，凸顯了人物 性格； ② 和后文他葬石形成鮮明的對比，凸顯了人物思想的巨大變化； ③ 大量的演講內(nèi)容表明他為自己的戰(zhàn)場表現(xiàn)自豪，他對戰(zhàn)爭的認識正是當時大多數(shù)人對戰(zhàn)爭的認識，如此安排更加突出了后面他思想轉(zhuǎn)變的難能可貴。 （ 4）示例一：贊成。老張頭的出現(xiàn)帶來的首先是老李頭思想上的巨大變化，老李頭作為勝利的戰(zhàn)斗英雄，心理上由自豪轉(zhuǎn)為悲憫與敬畏戰(zhàn)場上逝去的生命；其次是情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，從此那些石頭再也不能給老李頭帶來幸福感了；最后是作品主旨的深化，作品由對戰(zhàn)斗英雄的歌頌轉(zhuǎn)為對戰(zhàn)爭 的反思，突出敬畏生命、反思戰(zhàn)爭的主旨。 示例二：不贊成。讓故事發(fā)生變化的十老李頭，老李頭本人的反省意識是內(nèi)因，是其心理發(fā)生變化的根本原因，正是老李頭本身的某些特質(zhì)，使得他在遇到兒時伙伴老張頭時百感交集，老張頭的講述才能令他發(fā)生戰(zhàn)爭，由此故事情節(jié)逆轉(zhuǎn)，作品的主題也得以深化。 14（ 1） D E（答 E給 3分，答 D給 2分，答 A給 1分。 授作者時的事情； B．寫夏先生告別時“憤然”的回答和“凝注的目光”，是為了突出夏先生 對國運的擔憂而非消極悲觀； C. 兩處錯誤，一是“后來大家都知道夏先生 是真愛我們，這綽號就變成了愛稱而沿用下去”；二是“如果學生的請愿合乎情理，夏先生就當作自己的請愿”，并非“把學生的請愿全都當作自己的請愿”。 ) （ 2）①因為二位先生都博學多能（或同樣深解文藝的真諦），同樣具有人格魅力。（ 2分） ②都深愛學生，得到了學生的敬重。（或他們的教育都是愛的教育）（ 2分） ③都痛感眾生疾苦，對人世有悲憫之心。（ 2分） （共 6分。每條 2分。意思對即可。） （ 3）①對國家的熱愛。當時國運衰微，戰(zhàn)亂頻仍，他心系國運，憤然悲嘆。（ 2分） ②對學生的關愛。像父母一樣，叮囑學生不 喝酒，少花錢等。（ 2 分） ③對眾生的大愛。他痛感眾生疾苦，為人世而憂傷。（ 2分） （ 4）答案示例一：喜歡李先生的教育方式。（ 2分） ①李先生在教學中以身作則使學生感動、誠服。他上課必先到教室，板書寫好，端坐講臺等學生到齊。（ 2 分） ②他性格沉靜，寡言少語，說話和顏悅色，學生對他畏懼又敬愛。學生還琴，若彈得不好，他不言辭責備，只說“下次再還”。（ 2分） ③“爸爸的教育”主要是重身教，以自身行動影響學生。（ 2分） （共 8分。意思對即可。） 答案示例二：喜歡夏先生的教育方式。（ 2 分） ①夏先生對 學生的教育具體瑣碎，無微不至?？匆娔昙o小學生弄狗他也要管。（ 2 分） ②夏先生有話直說，使學生容易親近，感激而敬愛。如放假時反復囑咐學生 “早些回來，勿可吃酒”“少花錢”。（ 3 分） ③“媽媽的教育”主要是重言教，率直開導，諄諄教導，更易被學生接受。學生凡有請愿都會告訴他。（ 2分） （共 8分。意思對即可。） 答案示例三：這兩種教育方式都喜歡。（ 2 分） （理由可參考示例一、實例二。言之成理即可） 1 C【實至名歸：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。也說實至名隨。 A行云流水：是比喻自然 不拘執(zhí)（多指文章、歌唱等）。 B駭人聽聞：是使人聽了非常吃驚 (多指社會上發(fā)生的壞事 )。 D嘆為觀止：是贊美看到的事物好到極點?！? 1 B （ A項暗換主語，導致邏輯混亂，“都?”承前省略不當，應在“都”前加“他”； C項成分殘缺，可在“走低”后加“的現(xiàn)象”； D. “改善”與“現(xiàn)象” 搭配不當。） 1 A牡一中期中期末考試試卷目標細目表 學科： _語文 填表日期： 13年 12月 9日 水 平 題型和分數(shù) 內(nèi) 容 基礎性 發(fā)展性 擴展性 研究性 總 分 A B C D E F 論述文 1a 1a 1a 9 文言文 1a 1a10c 1a 19 詩歌鑒賞 10c 12c 22 名句名篇默寫 6b 6 文學類文本閱讀 5c 6c 6c 8c 25 實用類文本閱讀 5c 6c 6c 8c 25 語言表達與應用 3a 9 作文 7c 24c 9c 15c 5c 60 合 計 1a=3 2a=6 4a=12 2a=6 __a=__ __a=__ 6b=6 __b=__ __b=__ __b=__ __b=__ __b=__ 12c=12 56c=56 18c=18 17c=17 20c=20 5c=5 計 21分 計 57分 計 24分 計 23分 計 20分 計 5分 150分 注： a表示選擇題，每題 3 分； b為填空題，每題 1 分； c為其它題型 ,每點 1 分。
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