【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1-3題。族而居，雜姓不得混居。即使同一村落，各族宗祠、民居亦界域分明。寡，象征宗法勢(shì)力的祠堂，展現(xiàn)宗族榮耀的水口等“基礎(chǔ)設(shè)施”一應(yīng)俱全。如不符合要求，則須設(shè)法修改或彌補(bǔ)。的至高無(wú)上，不容侵犯，也便于在此召集宗族成員議事、祠祭，公布村規(guī)民約，行使族權(quán)。祠堂在徽派建筑中的地位也體現(xiàn)在其建筑規(guī)模上。祠堂的外觀形象、內(nèi)部設(shè)施直接反映了一。山峰河流，影響風(fēng)水，妨礙宗族的繁榮昌盛。水口是走官道進(jìn)村的必經(jīng)之地。在顯示族威榮耀、宗族凝聚力的同時(shí)，教育族中晚輩篤學(xué)敬業(yè)，勤勉執(zhí)著，宗族的榮譽(yù)和蔭護(hù)使族人沾沾自喜，忘乎所以，對(duì)水口建設(shè)熱情洋溢，不遺。大力弘揚(yáng)水口文化，以協(xié)調(diào)宗族內(nèi)部關(guān)系，淡化階級(jí)矛盾。的是，水口砌有專(zhuān)供祭祀孤寡的墳臺(tái)，厚實(shí)的石碑上書(shū)：孤墳總祭?；罩荽蟮嘏品粩?shù)量之多，分布之密集，舉。世無(wú)雙，可見(jiàn)程朱理學(xué)宗法制度對(duì)徽州人思想奴役范圍之廣、程度之深。

　　

【正文】 二天 又上奏，太祖大怒，拿過(guò)奏折撕裂扔到地上，趙普臉色不變，慢慢拾起奏折回家后修補(bǔ)連綴，第二天又呈上去，太祖才醒悟過(guò)來(lái)，采納了他 的 意見(jiàn)，后來(lái)那個(gè)人果然稱(chēng)職。 趙普做了宰相，每當(dāng)朝廷遇到大事，商定重要決議，剛一回到家，就馬上關(guān)起門(mén)，開(kāi)箱取書(shū)，整天閱讀，即使家人也猜不出他讀 的 是什么。等第二天處理政務(wù)，得心應(yīng)手。后來(lái)他去世后，家里人才打開(kāi)箱子看，原來(lái)是《論語(yǔ)》二十篇。太宗想任他為相，有人誣陷說(shuō)：“趙普，山東學(xué)究，只是能讀《論語(yǔ)》罷了！”太宗懷疑，把這件事告訴趙普。趙普說(shuō)：“我確實(shí)不懂得讀書(shū)，只是能讀一本《論語(yǔ)》輔佐先帝 安定天下，才用了半部，還有一半可以輔佐陛下?！碧谝蓱]消釋?zhuān)罱K任命他為相。 8. “蘸”字，運(yùn)用擬人手法（ 1 分），一方面生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密，把樹(shù)枝壓彎了后貼著水面的情景（ 2分），另一方面也表明下過(guò)春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人情形（ 2分），表達(dá)了作者喜悅的心情（ 1分）。 9. 春水上漲，沒(méi)過(guò)橋面，正當(dāng)游人無(wú)法過(guò)去之際，一只小船從綠蔭深處撐過(guò)來(lái)（ 2分），詩(shī)句告訴人們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)特 有的理趣（ 3分）。 10.（ 1）余則蘊(yùn)袍敝衣處其間 （ 2）曲終收撥當(dāng)心畫(huà) 唯見(jiàn)江心秋月白 （ 3）浩蕩離愁白日斜 （ 4）水中荇藻交橫 （ 5）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 11.（ 1）（ 5分）答 D給 3分，答 A給 2分，答 E給 1分，答 B、 C不給分。 （ 2）（ 6 分）①愛(ài)慕虛榮，向往上流社會(huì)的奢華生活。說(shuō)汽車(chē)在等自己，馬上去參加音樂(lè)會(huì)等；②自欺欺人（裝腔作勢(shì)，故作矜持）。假裝愛(ài)讀書(shū)，故意把書(shū)掉在地上，以便同男子交談，談話(huà)中又說(shuō)自己討厭金錢(qián)，掩飾真實(shí)身份等；③年輕漂亮，社會(huì)地位不高。餐館出納；④細(xì)心但不切實(shí)際。（每點(diǎn) 2分，答對(duì) 3點(diǎn)滿(mǎn)分，意思對(duì)即可） （ 3）（ 6 分）①首尾照應(yīng)，開(kāi)頭姑娘讀書(shū)，結(jié)尾年輕人撿書(shū)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，開(kāi)頭用書(shū)巧妙引出兩人的交談。③有諷刺意味。結(jié)尾點(diǎn)出書(shū)名是《新天方夜譚》，耐人尋味。（每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可） （ 4）（ 8 分）一、使主題思想更突出、深刻。①以小見(jiàn)大，汽車(chē)是作者用來(lái)描寫(xiě)社會(huì)虛偽、愛(ài)慕虛榮現(xiàn)象的載體，借此批判社會(huì)的不良風(fēng)氣；②諷刺人們對(duì)錢(qián)財(cái)與榮耀的追逐，反映貧富差距給人們帶來(lái)的心理扭曲；③窮人向往有錢(qián)人的生活，富人假裝窮人，令人啼笑皆非，體現(xiàn)作者對(duì)這一社會(huì)反?，F(xiàn)象的思考。 二、使人物形象更加鮮明、突出。①通過(guò)姑娘強(qiáng)調(diào)自己是汽車(chē) 主人的語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格；②以汽車(chē)為載體，揭示人物的真實(shí)身份，揭示人物之間的矛盾關(guān)系；③結(jié)尾點(diǎn)明誰(shuí)是汽車(chē)的真正主人，充分體現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 三、使情節(jié)結(jié)構(gòu)更合理、完整。①“汽車(chē)等待的時(shí)候”發(fā)生的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體；②以年輕人坐車(chē)去俱樂(lè)部為結(jié)尾，情節(jié)完整，富有戲劇性。（觀點(diǎn)正確給 3分，論述合理、理由充分，給 5分） 12.（ 1） B項(xiàng) 3分， E項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分。（ A項(xiàng)原因概括不全面，還應(yīng)該包括在學(xué)校遇到了好老師； C項(xiàng)原文說(shuō)辛吉教授通過(guò)“另一途徑”得到了類(lèi)似的結(jié)果； D 項(xiàng)原文說(shuō)“倫敦東碼頭區(qū) 遭到德國(guó)導(dǎo)彈破壞，市中心卻安然無(wú)恙”，而不是“免遭德國(guó)導(dǎo)彈破壞”。） （ 2）①論文攻克了當(dāng)時(shí)的科學(xué)難題。板殼內(nèi)稟理論是極有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題，錢(qián)偉長(zhǎng)從原有各學(xué)派學(xué)者的論述中找出各種板殼的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出核心內(nèi)容。②論文有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。此文發(fā)表于導(dǎo)彈之父馮卡門(mén)的祝壽文集，該文集的作者多是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家。③得到愛(ài)因斯坦的肯定與賞識(shí)。愛(ài)因斯坦看過(guò)此文后由衷感嘆其解決了困擾自己多年的難題。（每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 3）①熱愛(ài)祖國(guó)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。為了振興中國(guó)的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天賦的錢(qián)偉長(zhǎng)毅然決定棄文從理。②勤勉刻苦，善于鉆研。理科薄弱的錢(qián)偉長(zhǎng)經(jīng)過(guò)艱苦努力，克服多重困難，成為物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)加拿大后，廢寢忘食地鉆研，與導(dǎo)師共同攻克極具實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題。③勇于擔(dān)當(dāng)，維護(hù)正義。二戰(zhàn)期間由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，錢(qián)偉長(zhǎng)勇?lián)嘘P(guān)導(dǎo)彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國(guó)導(dǎo)彈破壞做出貢獻(xiàn)。（每點(diǎn) 2分，共 6分） （ 4）觀點(diǎn)一：只要有夢(mèng)想，夠努力，“揚(yáng)短避長(zhǎng)”也能取得成功。（ 2 分）文本：①崇高的理想是取得成功的動(dòng)力。錢(qián)偉長(zhǎng)改學(xué)理科，是想通過(guò)科學(xué)技術(shù)來(lái)振興祖國(guó)的軍力，抵抗外族的侵略。這 一崇高的愛(ài)國(guó)理想促使他在以后的學(xué)習(xí)研究中克服重重困難，走向成功。②勤奮刻苦是成功的保障。錢(qián)偉長(zhǎng)轉(zhuǎn)物理系后學(xué)習(xí)極度用功，成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)期間，通過(guò)潛心鉆研，解決了重要的科學(xué)難題。這些成績(jī)的取得，都是腳踏實(shí)地、勤奮鉆研的結(jié)果。③天賦是取得成功的基礎(chǔ)。錢(qián)偉長(zhǎng)在文史方面表現(xiàn)出的天賦，反映出他是一個(gè)資質(zhì)好、智商高、記憶力強(qiáng)的人，這也是他后來(lái)在科學(xué)研究上取得巨大成就的基礎(chǔ)。（任意合理的兩點(diǎn)得 4分）（言之有理即可 ） 現(xiàn)實(shí)：生活中面對(duì)自己的短處不應(yīng)一味地回避，只要有足夠的動(dòng)力和信心，找對(duì)方法，肯努力，多付出，短處 也可以成為長(zhǎng)處。失去雙臂的劉偉，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，付出數(shù)倍于常人的努力，讓鋼琴在自己的腳下流淌出優(yōu)美的旋律，短處成為了他的長(zhǎng)處。我們做任何事也是如此。 觀點(diǎn)二：懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，會(huì)少走彎路，更容易取得成功。（ 2分）文本：①天賦好、記憶力驚人，有助于進(jìn)行文史研究。錢(qián)偉長(zhǎng)自小看古書(shū)長(zhǎng)大，十歲時(shí)就能把《三國(guó)演義》倒背如流，說(shuō)明他在文史方面天賦極高。假如他沒(méi)有棄文從理，在文史研究方面應(yīng)該能取得優(yōu)異成績(jī)。②家庭環(huán)境與后天教育能促進(jìn)長(zhǎng)處的進(jìn)一步發(fā)展。家學(xué)淵源，名師指點(diǎn)， 進(jìn)一步激發(fā)了錢(qián)偉長(zhǎng)文史方面的學(xué)習(xí)潛能，使之在清 華入學(xué)考試中，作文和歷史得了滿(mǎn)分。（任意意合理的兩點(diǎn)得 4分） 現(xiàn)實(shí)：生活中每個(gè)人不可避免地都有自己的短處和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)，更易形成制勝的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也都有一定的局限性，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短更易成功。（ 2分）（言之有理即可） 13. C（ A移樽就教 ,端著酒杯離坐到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教，泛指主動(dòng)前去向人請(qǐng)教。B惺惺相惜，聰明的人憐惜聰明的人，泛指性格、才能或境遇等相同的人互相敬重、同情。D 尺幅千里，一尺長(zhǎng)的畫(huà)幅，畫(huà)進(jìn)了千里長(zhǎng)的景象。比喻外形雖小，包含的內(nèi)容很多。 C 存而 不論，指把問(wèn)題保留下來(lái)，暫不討論，與語(yǔ)境不符。） 14. D（ A項(xiàng)，成分殘缺和語(yǔ)義重復(fù)，在“年齡”前加“在”，“經(jīng)歷”和“任職時(shí)間”有語(yǔ)義交叉，刪除其中之一； B 項(xiàng)，“自主”修飾“選購(gòu)”顯得多余；并列不當(dāng)，生活用品包含了床上用品。 ，“文化??既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”。） 15. B（由后面的句子“在這個(gè)海峽港灣中”，推知前一個(gè)句子中必然提到“港灣”，遂推斷前一個(gè)句子為④，在根據(jù)東海靖漁場(chǎng)推斷，下一句必然介紹漁場(chǎng)，故，下一句為⑤，篩選出 B。） 16. 示例：道德風(fēng)險(xiǎn)是指從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人在最大限度地增進(jìn)自身效用的同時(shí)做出的不利于他人的行動(dòng)。或：道德風(fēng)險(xiǎn)是指簽約的一方不完全承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)后果時(shí)所采取的追求自身效用最大化的自私行為。 (單句 2分，“道德風(fēng)險(xiǎn)”特征 2分，語(yǔ)序恰當(dāng) 1分 ) 17. 示例： 護(hù)生，養(yǎng)生，人類(lèi)與萬(wàn)物相憐，方能互助發(fā)展；親天，善地，人類(lèi)與自然相融，方能互利共榮。