【導(dǎo)讀】本試卷共六大題，總分150分，考試用時(shí)150分鐘。網(wǎng)絡(luò)暴力是一種不同于傳統(tǒng)意義上侵害他人生命權(quán)、身體權(quán)的新型的暴力行為。陌生化的群體，因此，在多主體參與的網(wǎng)絡(luò)暴力事件中，一般很難確定具體行為主體。術(shù)的行為主體都可以通過文字、圖像、聲音、視頻等數(shù)字化形式實(shí)施網(wǎng)絡(luò)暴力。網(wǎng)絡(luò)暴力以當(dāng)事人的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等人格權(quán)益為行為客體，其后果都具。有一定的人身依附性，并往往導(dǎo)致非虛擬性的后果。點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播極具流動性、擴(kuò)散性，其影響范圍一般難以被人們所掌控。網(wǎng)絡(luò)暴力的產(chǎn)生，根源于多種風(fēng)險(xiǎn)的交疊和共振。分化，致使社會情緒不斷郁積并涌向網(wǎng)絡(luò)空間。另外，網(wǎng)民群體突出表現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)。青少年由于心理品性尚未成熟，社會辨認(rèn)和。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力，釜底抽薪之策便是通過減少風(fēng)險(xiǎn)交疊頻率，以散化風(fēng)險(xiǎn)。行輿論操控，成為網(wǎng)絡(luò)暴力的助燃劑。力現(xiàn)象在中國頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)動因。義之間，是催生網(wǎng)絡(luò)暴力的重要因素。至今言吏治者，常與沈葆楨并稱，尤勵(lì)清操。

　　

【正文】 曹州戰(zhàn)死，因犯了干預(yù)朝議而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原職，于是諫官們又搜集羅織了其他的罪名來彈劾他，此事投送到曾國藩處，曾國藩向皇帝稟告說他無罪。巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能，到這時(shí)就請求退休，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫。當(dāng)時(shí)捻軍逼近了海 澨 ，李鴻章建議在膠萊河修筑長墻防御，丁寶楨會合軍隊(duì)迫近警戒，同治六年，東路捻軍逃到 濰 河，東路軍王心安剛剛筑成營壘，但是堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過 了 濰 河，丁 寶楨把這件事稟告給皇帝，皇帝大怒，將李鴻章交付兵部審議，丁寶楨也革去職務(wù)暫時(shí)留任，這之前東路軍鎮(zhèn)守 濰 河，本是安徽將領(lǐng)潘鼎新駐防地段，安徽軍剛剛南移，而北路就立即失利。皇帝下令將 王心安斬首，丁寶楨上書直言辯駁，皇帝就寬宥了王心安而斥責(zé)李鴻章。第二年，西路捻軍奔赴定州，京畿附近大為震動，丁寶楨聽到軍情示警，立即快馬奔馳到東昌，率領(lǐng)一千騎兵，三千精銳步兵，帶著五天糧食，日夜兼程，援助北方，捻軍于是向南潰逃，這場戰(zhàn)役，朝廷派遣禁軍到京城外防備 捻軍，統(tǒng)領(lǐng)士兵的各位將領(lǐng)都受到責(zé)備，而皇上只因?yàn)槎殬E這一支軍隊(duì)突然出現(xiàn)在 敵人之前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄雄、任、深、祁、高、肅各州間，收復(fù)饒陽，功勞最大，多次降下圣旨褒揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，加太子太保一職。 光緒二年，代替吳棠擔(dān)任四川總督。成都將軍恒訓(xùn)再次核查堤防工程，又挑剔指摘到鹽運(yùn)禍害商賈民眾，流弊很大，拒絕責(zé)難，進(jìn)行爭辯?；实蹞?dān)心丁寶楨被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當(dāng)初的想法。丁寶楨也更加自我警惕勉勵(lì)，更加注重儲存糧食，從嚴(yán)進(jìn)行督責(zé)搜捕工作。丁寶楨治理四川共十年，剛剛到任履職時(shí)，城內(nèi)每月都有盜竊搶劫的案件，到這時(shí)幾乎把匪徒誅殺干凈，宣稱為路不拾遺，光緒十一年，在任上去世，追贈太子太保，謚號文誠 ，給予山東四川貴州三地建立祠堂的殊榮。 丁寶楨性情剛正嚴(yán)明有威嚴(yán)，他剛到山東時(shí)，僧格林沁正在淄川圍剿捻軍，自覺地位高貴，十分倨傲，見省級以下官員不設(shè)座位，丁寶楨投遞名帖求見，說低級武官丁某投書王爺，給予座位就覲見，不給座位就不見，身邊的侍從人員都大驚失色，僧格林沁佩服他的強(qiáng)硬不屈，為丁寶楨改變儀容禮敬有加。敬銘聽說這件事后，大為稱奇，丁寶楨到任的那一天，親自在郊外迎接，從此后無論大小事務(wù)，都先咨詢丁寶楨之后才實(shí)行，到今天說起官吏的作風(fēng)和治績，常和沈葆楨一齊被稱道。尤其磨礪清高節(jié)操，死后靈柩歸鄉(xiāng)，身邊的隨從隨 員們聚集在一起拿出錢幫助辦理喪事，扶柩回鄉(xiāng)才能夠成行。有五個(gè)兒子，丁體常尤其著名，官至廣東布政使。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 答案：①實(shí)寫陳琳墓前的石麟已被荒草掩埋（ 1分），虛寫昔日曹操所建的銅雀臺想必也已經(jīng)殘破不堪，只有暮云籠罩；（ 1 分）②詩人借陳琳與曹操的不再，感慨那個(gè)英雄輩出且明主識才時(shí)代的一去不復(fù)返；（ 1 分）③抒發(fā)了自己對賢君的渴望（ 1 分）以及懷才不遇的悲慨。（ 1分） 答案：①首聯(lián)中，“飄蓬”可見詩人此時(shí)漂泊四方，蘊(yùn)含漂泊無依之苦；②頷聯(lián)“無主”“憐”表達(dá)了詩人對陳琳受曹操重用的羨慕，以 及懷才不遇之悲；③頸聯(lián)抒發(fā)了對明主識才的時(shí)代不再的嘆息；④詩人感慨文章無用，不如棄文從武，直抒生不逢時(shí)、懷才不遇之情。（一點(diǎn) 2分，任意三點(diǎn) 6分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 答案：⑴其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 ⑵山川相繆，郁乎蒼蒼 ⑶馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 乙 選考題 三、文學(xué)類文本閱讀（共 25分） 1⑴ 答案： B項(xiàng) 3 分， D項(xiàng) 2分， A 項(xiàng) 1 分。（ A“居住地的‘竹’與《板橋幽竹圖》形成照應(yīng)”文中無依據(jù)， C項(xiàng)內(nèi)容錯(cuò)誤，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心， E項(xiàng)“欣慰”“心安”的對象內(nèi)容錯(cuò)。）。 ⑵ 答案：①照應(yīng)標(biāo)題 ②使情節(jié)再生波瀾 ③讓無價(jià)的《板橋幽竹圖》歸屬女婿，贊美女婿對老人的孝心是無價(jià)的。 ④在老人心中，兒女的孝心是無價(jià)的。 （任答三點(diǎn)，每點(diǎn) 2分，大意對即可） ⑶ 答案：①對兒子由期望到失望（ 1分），和對女婿由不抱希望到墨寶相酬（ 1分），表現(xiàn)了老人對子女孝心的渴望（ 1分）。（若只答對兒、婿的態(tài)度變化，酌情賦分） ②兒子的口惠而實(shí)不至（ 1分），與女婿的多做少說（ 1分），表現(xiàn)了對“孝”應(yīng)有的行為。（若只答兒、婿形成對比，酌情賦分或不賦分） ⑷ 答案： 一、兒子是主人公。 ①父子關(guān)系，更適宜表現(xiàn)作者對“孝 ”這一傳統(tǒng)美德的思考。 ②兒子一心為自己盤算，口惠而實(shí)不至的行為，體現(xiàn)了作者對此類“似孝非孝”行為的批判態(tài)度。 ③兒子的言行在小說情節(jié)內(nèi)容上占有最大的篇幅。 ④老人由對兒子充滿期望到逐漸失望的心理，為后文贈圖予婿的情節(jié)作了合理鋪墊。 二、女婿是主人公。 ①非直接的血緣關(guān)系，卻更體現(xiàn)出“孝”道之重，能樹立正確的道德意識。 ②女婿的言辭不多，實(shí)際占有篇幅不大，但其對情節(jié)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。 ③女婿的行為更能體現(xiàn)“老吾老以及人之老”的傳統(tǒng)情懷，作者借此表達(dá)了贊美之意。 ④老人由不抱信心到心懷感激，進(jìn)而贈圖 之舉便顯得順理成章。 （可從情節(jié)、形象、主題方面入手，酌情判分） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 1 ⑴ 答案： B項(xiàng) 3分， D項(xiàng) 2分， A項(xiàng) 1分。（ A“人生態(tài)度”錯(cuò)，應(yīng)是“文學(xué)方面觀念相近”， C項(xiàng)“與傅老的交往為線索” 錯(cuò)誤，應(yīng)是以其翻譯成就為線索，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心， E項(xiàng)“窘迫”錯(cuò)。） ⑵ 答案：①含義是指未將采訪整理發(fā)表，但對傅惟慈的人生態(tài)度有頗多感慨②結(jié)構(gòu)上承接雖采訪卻未發(fā)表一事（ 2 分），③引領(lǐng)下文，暗示傅老的辭世（ 2 分）。（答明傅老對生死的感悟亦可） ⑶ 答案：① 鮮明的人生態(tài)度：雖只翻譯，但強(qiáng)調(diào)獨(dú) 立性和創(chuàng)造性，追求自由和尊嚴(yán)。 ②嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)：翻譯中字句必較（“棒糖”等），追問發(fā)稿情況等。 ③親身體驗(yàn)、努力獲取第一手資料：與格林的會面等。 ④包容的心胸：不喜采訪，但不反對錄音。 （任答三條即可，必須結(jié)合文本） ⑷ 答案：①點(diǎn)明主旨：通過傅老的經(jīng)歷闡述人生或有定數(shù)，但應(yīng)該不喜不懼，認(rèn)真地走好自己的人生路的感悟。 ②照應(yīng)標(biāo)題：以尼赫魯?shù)脑捵鹘Y(jié)，既是對標(biāo)題由來的交代，亦是在結(jié)尾處加以呼應(yīng)。 ③贊頌傅老：傅老以鮮明的人生態(tài)度，認(rèn)真從事自己的工作，取得了巨大的成就。 ④緬懷追思：斯人已逝，精神猶存。 （任答三 條，概括分析俱全，言之成理即可，缺漏酌情扣分。） 第二卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（共 20分） 1 答案： C “心花意亂”指心里雜亂“心猿意馬”指 心好像猴子在跳、馬在奔跑一樣的控制不住。形容心里東想西想， 心思不專 。 ；“不明就里”指不知道內(nèi)情，不明白其中含義“不明事理”指不懂得事物的道理；“渾然一體”指融合而成一個(gè)整體；“水乳交融”指水和乳汁融合在一起，比喻感情融洽或結(jié)合十分緊密。 1 答案： D （ A、雜糅，去掉“造成的”； B、成分殘缺，在“金融服務(wù)”后加“大型商業(yè)銀行”； C、分句順序不當(dāng)，“不僅”“而且 ”后的句子互換） 1 答案： C. 1 答案：① 其實(shí)家風(fēng)與家教二者存在著根本性的不同 ② 而家教則更具靈活性和臨時(shí)性 ③ 第三，二者的作用也不同。 1 答案：圖標(biāo)由盾牌、一顆心、兩只握在一起的手和“法律援助”四個(gè)字四部分組合而 成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻(xiàn)出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。 六、寫作（共 60分，共 1小題）