【正文】 寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。 1 答案： D （ A、雜糅，去掉“造成的”； B、成分殘缺，在“金融服務”后加“大型商業(yè)銀行”； C、分句順序不當，“不僅”“而且 ”后的句子互換） 1 答案： C. 1 答案：① 其實家風與家教二者存在著根本性的不同 ② 而家教則更具靈活性和臨時性 ③ 第三，二者的作用也不同。形容心里東想西想， 心思不專 。 （任答三 條，概括分析俱全，言之成理即可，缺漏酌情扣分。 ③贊頌傅老：傅老以鮮明的人生態(tài)度，認真從事自己的工作，取得了巨大的成就。 （任答三條即可，必須結(jié)合文本） ⑷ 答案：①點明主旨：通過傅老的經(jīng)歷闡述人生或有定數(shù)，但應該不喜不懼，認真地走好自己的人生路的感悟。 ③親身體驗、努力獲取第一手資料：與格林的會面等。（答明傅老對生死的感悟亦可） ⑶ 答案：① 鮮明的人生態(tài)度：雖只翻譯，但強調(diào)獨 立性和創(chuàng)造性，追求自由和尊嚴。（ A“人生態(tài)度”錯，應是“文學方面觀念相近”， C項“與傅老的交往為線索” 錯誤，應是以其翻譯成就為線索，他指望晚輩是要看看晚輩的孝心， E項“窘迫”錯。 ④老人由不抱信心到心懷感激，進而贈圖 之舉便顯得順理成章。 ②女婿的言辭不多，實際占有篇幅不大，但其對情節(jié)的發(fā)展起到了至關重要的作用。 二、女婿是主人公。 ③兒子的言行在小說情節(jié)內(nèi)容上占有最大的篇幅。 ①父子關系，更適宜表現(xiàn)作者對“孝 ”這一傳統(tǒng)美德的思考。（若只答對兒、婿的態(tài)度變化，酌情賦分） ②兒子的口惠而實不至（ 1分），與女婿的多做少說（ 1分），表現(xiàn)了對“孝”應有的行為。 ④在老人心中，兒女的孝心是無價的。）。 乙 選考題 三、文學類文本閱讀（共 25分） 1⑴ 答案： B項 3 分， D項 2分， A 項 1 分。（一點 2分，任意三點 6分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 答案：⑴其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 答案：①實寫陳琳墓前的石麟已被荒草掩埋（ 1分），虛寫昔日曹操所建的銅雀臺想必也已經(jīng)殘破不堪，只有暮云籠罩；（ 1 分）②詩人借陳琳與曹操的不再，感慨那個英雄輩出且明主識才時代的一去不復返；（ 1 分）③抒發(fā)了自己對賢君的渴望（ 1 分）以及懷才不遇的悲慨。尤其磨礪清高節(jié)操，死后靈柩歸鄉(xiāng)，身邊的隨從隨 員們聚集在一起拿出錢幫助辦理喪事，扶柩回鄉(xiāng)才能夠成行。 丁寶楨性情剛正嚴明有威嚴，他剛到山東時，僧格林沁正在淄川圍剿捻軍，自覺地位高貴，十分倨傲，見省級以下官員不設座位，丁寶楨投遞名帖求見，說低級武官丁某投書王爺，給予座位就覲見，不給座位就不見，身邊的侍從人員都大驚失色，僧格林沁佩服他的強硬不屈，為丁寶楨改變儀容禮敬有加。丁寶楨也更加自我警惕勉勵，更加注重儲存糧食，從嚴進行督責搜捕工作。成都將軍恒訓再次核查堤防工程，又挑剔指摘到鹽運禍害商賈民眾，流弊很大，拒絕責難，進行爭辯。第二年，西路捻軍奔赴定州，京畿附近大為震動，丁寶楨聽到軍情示警，立即快馬奔馳到東昌，率領一千騎兵，三千精銳步兵，帶著五天糧食，日夜兼程，援助北方，捻軍于是向南潰逃，這場戰(zhàn)役，朝廷派遣禁軍到京城外防備 捻軍，統(tǒng)領士兵的各位將領都受到責備，而皇上只因為丁寶楨這一支軍隊突然出現(xiàn)在 敵人之前，轉(zhuǎn)戰(zhàn)雄雄、任、深、祁、高、肅各州間，收復饒陽，功勞最大，多次降下圣旨褒揚嘉獎，加太子太保一職。當時捻軍逼近了海 澨 ，李鴻章建議在膠萊河修筑長墻防御，丁寶楨會合軍隊迫近警戒，同治六年，東路捻軍逃到 濰 河，東路軍王心安剛剛筑成營壘，但是堤墻尚未完成，捻軍長驅(qū)直入渡過 了 濰 河，丁 寶楨把這件事稟告給皇帝，皇帝大怒，將李鴻章交付兵部審議，丁寶楨也革去職務暫時留任，這之前東路軍鎮(zhèn)守 濰 河，本是安徽將領潘鼎新駐防地段，安徽軍剛剛南移，而北路就立即失利。僧格林沁在曹州戰(zhàn)死，因犯了干預朝議而犯法，都得到皇上的恩典赦免留任原職，于是諫官們又搜集羅織了其他的罪名來彈劾他，此事投送到曾國藩處，曾國藩向皇帝稟告說他無罪。虧欠的餉銀非常之多，就把五百兩銀子放在桌案上，對大家說：“我和各位在一起共事很久了，現(xiàn)在府庫的錢糧短缺，你們空著手回家，怎么辦？”大家流著淚說：您不惜捐獻所有家產(chǎn)，解救國難，我們還怎么敢有另外的請求，于是紛紛離開。服喪終了，恰逢 苗民教匪叛亂蜂擁而起，巡撫蔣 霨 遠上奏朝廷，申請讓丁寶楨部留在平亂軍中，皇帝特別下令授予他編修一職。咸豐三年考中進士，被選作庶吉士。（“惑浮言”省略及被動 1 分，“彌” 1分，“勖” 1分，大意 2分。） ⑵ 答案：皇帝擔心丁寶楨被流言困擾，親自下令告訴丁寶楨不要改變當初的想法。） ⑴ 答案：巡撫閻敬銘向來推崇丁寶楨的才能（這里直譯為“認為丁寶楨的能力強”亦可），到這時就請求退休 ，舉薦丁寶楨來代替自己，于是朝廷就任命他做巡撫（這里譯為“于是丁寶楨被任命為巡撫”亦可）。 ) 二、古代詩文閱讀（共 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 答案： B 答案： A（“進士”是殿試及第者之稱。 ) 答案： C(顛倒了邏輯關系，原因應該是經(jīng)濟社會“重效率而輕公平”的程序式發(fā)展，出現(xiàn)了貧富差距不斷擴大的趨勢，加劇了 社會認同的分化，致使社會情緒不斷郁積。 C項原不是“無法確定”，而是“一般很難確定”。 對于以上事情你怎么看？請綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明 確文體，自擬標題，寫一篇不少于 800字的文章。 隨著電視劇《瑯琊榜》的熱播，劇中出現(xiàn)的“瑯琊山”、“瑯琊閣”等名稱也受到熱捧。請仔細觀察，說明圖標的構(gòu)圖特點并揭示其寓意。家風是家庭的精神標桿，對家庭及小孩的成長發(fā)揮著引領作用，而家教則解決小孩成長過程中的一些具體問題。 ② ，一個家庭可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)或者自身對教育的理解采取不同的家教方法 ，在小孩成長的不同階段家教也有所不同。其次是程度不同。首先是層次不同。突然，你欣喜若狂了，一個準確無誤的聲音在你的心里喊道：“對，這就是我要找的！” ①最貼切的詞句是找出來的，而不是造出來的 ②它躲藏著，問題是要把它找出來 ③必須立即把它找到、抓住，否則就會永遠消失 ④你一再嘗試，配上不同的詞眼，還是覺得不對勁 ⑤似乎知道已經(jīng)有某種東西產(chǎn)生了，存在了 ⑥甚至有一種信念：連詞句也已經(jīng)存在于某個地方，那是獨一無二、非此不可的詞句 A、⑥①③②⑤④ B、⑤②④①③⑥ C、⑤③⑥②①④ D、④③⑥②⑤① 1在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 。 1 在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?：（ ） （ 3分） 一首好詩寫出來之前，往往會有一種焦慮不安的感覺， ， 。 C、德國工業(yè) 2025銜接，對中國更是具有特別的意義，因為它不僅把兩國經(jīng)濟捆綁到一起，成為牢不可破的經(jīng)貿(mào)關系，而且還促進中國企業(yè)的升級轉(zhuǎn)型。我想原因之一是美國文化多元造成的，他們希望大家聽到不同的聲音。 ③多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖奇珍滿目，徒惹得 ，空手而歸。（ 8分） 第二卷 表達題 五、語言文字運用（共 20分） 1 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊?