20xx春人教版新起點英語六下unit3dailylifelesson2教學設計-資料下載頁
2025-11-19 22:29本頁面
【導讀】教師把本課復習到的詞匯圖片貼在黑板上。數(shù)的，請進行分類。所學過的各種句型來回答問題，盡量使用豐富的語言。學生用鉛筆在圖片的旁邊拼寫出英文單詞，并注意單復數(shù)形式。來記錄自己所聽到的Ted和Bill的早餐需求。建議播放錄音三遍。在學生聽前提醒學生：第一遍整體聽，先不著急動筆，抓住。大意即可；第二遍可邊聽邊記錄相關信息；第三遍查漏補缺。當然，具體播放幾遍，教師可根據(jù)學生的情況靈活安排。教師若持續(xù)貫徹此原則，學生自。內(nèi)容談論Bill和Ted的早餐情況，然后再隨機選取幾個小組匯報。生對第三人稱單數(shù)和食物的單復數(shù)使用是否正確。組派代表在全班同學面前匯報。教師可以在教室后面設立兩個展示區(qū)，一個區(qū)展示各種口味三明治的制作流程，
【正文】 褐色代表 meat, 綠色代表 vegetables 等，請學生邊拼擺邊用英語描述制作過程。 Tip: 在此環(huán)節(jié)，教師可酌情開展“真實制作”或“模擬制作”活動。但最主要的是在此過程中鼓勵學生邊制作邊用 First, Next, Then和 Last 等詞匯引導的句子有序表達制作流程。 D. Let’s write. 1. 口頭描述 請學生在剛才陳述三明治制作流程的基 礎上，說一說自己拿手的食物的制作過程。 2. 明確制作流程的寫作結構 教師引導學生再次閱讀 C項的文本，觀察其結構： First … Next … Then … Last … Your ... is ready. Enjoy! 即，用序數(shù)詞引導的幾組祈使句，加一到兩句結語，即可說明食物制作的流程。 3. 寫流程說明 此環(huán)節(jié)可以分層要求：能力強的學生 可以選擇自己最喜歡或最拿手的菜 ， 介紹其制作步驟；能力有限的學生可以替換 C 項中的 部分原材料，介紹如何制作不同口味的三明治。 4. 學生展示 教師可以在教室后面設立兩個展示區(qū)， 一 個區(qū)展示各種口味三明治的制作流程， 另一個區(qū)展示其他食物的制作流程。 【教學反思】
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