20xx春人教版新起點英語六下unit2allaroundmelesson1教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:44本頁面
【導讀】Communities,Parks，Neighbourhoods和Cities等話題的重點詞匯和功能句，培養(yǎng)。知識進行交流的能力。yourguesswasright.請學生把注意力集中到A項情境圖，做好聽音標號的準備。遍邊聽邊查缺補漏，檢查和修正答案。請學生同桌之間核對答案。隨機抽取學生反饋答案，全班訂正。必要時教師進行講解。生看Map2，引導學生觀察各自的地圖，為信息差活動做準備。隨機選取幾個小組表演根據(jù)圖片所編對話，全班進行評價。師生圍繞閱讀文本進行討論，深入理解閱讀文本的內(nèi)容。要求學生仿照C項文本，并根據(jù)自己所畫地圖，完成寫作任務。教師引導全班分享幾份不同層次的作品，指出優(yōu)點，提出改進建議。建議展出全班學生修改后的作品，讓全班學生在課后相互觀看，互相學習。
【正文】 一遍 ； 然后跟錄音修正和提高自己的朗讀技巧。 D. Let’s write. 1. 寫前準備 引導學生仿照 C項社區(qū)圖，畫出自己所在社區(qū)的地圖。 2. 寫中活動 要求學生仿照 C項文本，并根據(jù)自己所畫地圖，完成寫作任務。 在學生寫作過程中，教師巡視 全班，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，幫助不同層次的學生取得進步。 3. 寫后評價和改進 (1) 引導學生用下表進行自我評價。 評價內(nèi)容 Great Better Good 書寫工整 句義連貫 內(nèi)容豐富 (2) 請學生相互閱讀對方作品，相互學習，并寫出簡單的評語。 (3) 教師引導全班分享幾份不同層次的作品，指出優(yōu)點，提出改進建議。 (4) 請學生修改自己的作品，再上交給教師。 (5) 建議展出全班學生修改后的作品，讓全班學生在課后相互觀看，互相學習。讀者越多，創(chuàng)作者的動力越大。 Tips: 1. 如果個別學生課堂上完成寫作有困難，可將其留作家庭作業(yè)，下一節(jié)課前再 進行反饋訂正。 2. 可以請個別完成得快的學生作小老師指導幫助其他同學。 【 教學反思 】
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