20xx春人教版新起點英語六下unit3dailylifelesson1教學設計-資料下載頁
2024-11-19 17:44本頁面
【導讀】學生綜合運用所學語言知識進行交流的能力。教師帶領(lǐng)學生重溫二年級下冊學過的TickTock歌謠，幫助學。生復習時間的表達法。在此過程中如果學生說到A項所涉及到的、有關(guān)活動名稱的詞匯，教師。又是日常出現(xiàn)頻率比較高的，教師可將其書寫在黑板的右側(cè)。請學生看A項的圖片，并根據(jù)圖片預測聽力內(nèi)容。教師可提前告訴學生，第一遍整體感知大意，第二遍邊。聽邊記錄時間，第三遍邊聽邊檢查和訂正答案。教師給予學生充分時間，請學生默讀文本兩至三遍。兩人一組口頭交流自己的周末生活情況。了什么啟發(fā)，如何更好地安排自己的生活。
【正文】 ： 核對答案 可以先請學生以小組為單位討論和交流答案；然后教師訂正答案，若有爭議或疑點，教師可以組織討論，或進行講解。 D. Let s write. 1. 口述周末生活 教師結(jié) 合問題 What do you often/always/ sometimes/never do on weekends? 請學生兩人一組口頭交流自己的周末生活情況。鼓勵學生盡可能多說；并且一邊說一邊將關(guān)鍵詞寫在筆記本上，將其作為寫作前的“頭腦風暴”。 2. 完成短文 請學生對“頭腦風暴”環(huán)節(jié)記錄下來的信息進行篩選和整理，按照一定的順序和邏輯關(guān)系寫成小文段，如：或按照時間順序?qū)懀虬凑諒母哳l率到低頻率的順序 寫（反之亦然）等。 Tip: 寫作活動可分層要求?？梢砸髮W生根據(jù)自己的能力和意愿選擇：能力一般的學生 仿照 C 項對話中 Bill 的答語寫即可；能力強的學生可以嘗試寫出更半富的語句。教師不宜用語法、拼寫等形式禁錮學生的思路。 備選活動 收集偶像的日?；顒影才? 教師可以引導學生搜集一下自己偶像的 日 ?；顒影才牛笳垖W生談談自己得到了什么啟發(fā)，如何更好地安排自己的生活。 【教學反思 】
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