20xx-20xx學年人教版高中語文必修一12詩兩首再別康橋問題探究素材-資料下載頁
2024-11-28 21:38本頁面
【導讀】2．第一節(jié)中三個“輕輕的”和最后一節(jié)兩個“悄悄的”有何用意？新娘是少女一生中最美好的時刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位?！傲笔亲怨乓詠碓娙嗽陔x別時善用的意象，表達出作者對康橋依依不舍之情。4．“招搖”常含貶義，用在這里恰當嗎？“招搖”是用擬人的手法寫康河的水草隨微波起伏飄蕩的狀態(tài)，仿佛在對詩人招手挽留。果換成“搖晃”，就表現(xiàn)不出康橋?qū)υ娙藲g迎的態(tài)度和親密的關系。榆蔭下的那一潭清泉叫拜倫潭，杰出的浪漫主義大詩人拜倫就在這里綻放理想。摩也就在這里成為拜倫思想的追隨者和崇拜者。他那對“愛、自由和美”的追求正像天上的。霓虹一般美麗，沉淀在潭水中，幻化成彩虹似的夢。這清泉暗喻詩人的青春，是詩人的夢想。與追求，也沉浸著他康橋生活的美好回憶。和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達到了喜悅的極點，禁不住想要放歌。沒有，是離別之情，讓昔日車水馬龍、夏蟲鳴叫的康橋也沉默了。的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。
【正文】 也沉浸著他康橋生活的美好回憶。 6． 詩人為什么要 “ 放歌 ” ？但最終詩人 “ 放歌 ” 了嗎？是什么使得詩人的情感發(fā)生如此大的變化？ “ 放歌”就是放聲歌唱，因為詩人泛舟尋夢，覓得了“一船星輝”般的回憶，眼前的美景和內(nèi)心的歡喜幻化成夢一般的境界，達到了喜悅的極點，禁不住想要放歌。 沒有，是離別之情，讓昔日車水馬龍、夏蟲鳴叫的康橋也沉默了。而“我”更不愿驚擾心愛的康橋，只能默默感傷，悄悄作別。
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