20xx人教a版數學必修五221等差數列word教案-資料下載頁
2025-11-19 20:55本頁面
【導讀】①通過個性化的學習增強學生的自信心和意志力。③體驗從特殊到一般，又到特殊的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的科學精神。教學重點是等差數列的定義和對通項公式的認識與應用。準確把握定義是正確認識等差。數列，解決相關問題的前提條件。通項公式是研究一個數列的重要工具。理解等差數列“等差”的特點及通項公式的含義。1．觀察梯田圖片讓學生對等差數列有一個直觀的認識。等差數列,這個常數叫做等差數列的公差，通常用字母d來表示。問2：你能用數學符號描述等差數列的概念嗎？［練習一］判斷下列各組數列中哪些是等差數列？回顧生活中的等差數列，解決疑惑，初步體會等差數列通項公式的應用。-20是不是等差數列0，-7/2，-7?學生上黑板演練，使學生熟悉通項公式對學生進行基本技能訓練，鞏固成果。選做題：已知等差數列{an}的首項a１=-22，第10項是第一個大于1的項。
【正文】 ， 10項 . （ 2） 100是不是等差數列 2， 9， 16，?中的項？ （ 3） 20是不是等差數列 0， 7/2 ， 7?中的項 . 學生上黑板演練， 使學生熟悉通項公式 對學生進行基本技能訓練，鞏固成果。 五． 歸納小結 提煉精華 （由學生總結這節(jié)課的收獲） 今天你學到了哪些知識？ 等差數列的定義 等差數列的通項公式 本節(jié)課你體會到了哪些數學思想？ 六． 思考題（為下節(jié)內容做鋪墊） 已知等差數列 {an}中，公差為 d，則 an與 am (n , m ∈ N*) 有何關系？ 七． 課后作業(yè) 運用鞏固 必做題：課后習題第 2題 選做題：已知等差數列 {an}的首項 a１ =22 ，第 10項是第一個大于 1的項。求公差 d的取值范圍。 （教學設想：通過分層作業(yè)，提高同學們的求知欲和滿足不同層次的需求） 板書設計 本節(jié)課的重點是等差數列的定義及其通項公式與應用，因此把強調的問題放 在較醒目的位置，突出重點，同時還給學生留有作題的地方，整個板面看上去自然、清晰、美觀，還能充分表現出精講多練的教學方法。 167。 定義 數學表達式 等差數列的通項公式 例 1（略） 練習： 例 2（略） 練習：
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