【正文】 如：幾個(gè)小朋友在一起玩，教師可以教幼兒一起商量做什么游戲，怎樣玩，在游戲中既能積極地提出建議，又能尊重別人的意見，不強(qiáng)迫別人接受或服從自己的意見。最后要教給幼兒和同伴共同分享玩具，有好的玩具大家一起玩，能平等地與他人交往，愉快地與同伴合作等。 四、擴(kuò)大幼兒社會(huì)交往的范圍，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒社會(huì)交往能力 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該不斷擴(kuò)大幼兒社會(huì)交往的范圍，打破班級(jí)和幼兒園的界限。幼兒園可以開展大小的聯(lián)誼活動(dòng)，還可以帶幼兒走出幼兒園，讓幼兒同社會(huì)各個(gè)層面的人們進(jìn)行交往。如組織幼兒去春游，讓幼兒同農(nóng)民伯伯進(jìn)行交往。組織幼兒參觀商店、菜市場(chǎng)等，鍛煉幼兒實(shí)際交往的能力。 五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，共同擔(dān)負(fù)起提高幼兒交往能力的責(zé)任 幼兒除了在幼兒園活動(dòng)外，還有大部分時(shí)間是在家里度過的，且與父母最親近。我們努力與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，在家也為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的交往環(huán)境，培養(yǎng)幼兒敢說話，愛說話的習(xí)慣和能力，幫助幼兒樹立信心，敢于交往。同時(shí)，適當(dāng)?shù)匕押⒆訋胱约旱纳缃蝗Α＜依镉锌?，讓孩子參與接待，在交往中學(xué)習(xí)交往。另外，組織家庭游戲小組，也不失為培養(yǎng)幼兒交往能力的一條好途徑。家庭游戲小組的成員經(jīng)常自發(fā)地、不定期地開展郊游、娛樂等活動(dòng)。平時(shí)，則鼓勵(lì)孩子運(yùn)用電話與同伴交往。使幼兒從自己的小家庭走向一個(gè)全新的大家庭。 幼兒的社會(huì)交往能力對(duì)于幼兒一生的發(fā)展都是非常重要的，它的培養(yǎng)也不是一朝一夕能做到的，只有成人利用各種不同的手段，堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，幼兒的社會(huì)交往能力才會(huì)不斷的增強(qiáng)。 兒童交往研究工作報(bào)告篇5小小的孩子世界已經(jīng)形成了人際關(guān)系，可能有些家長(zhǎng)都沒有意識(shí)到這個(gè)問題。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于溝通等，現(xiàn)代人所崇尚的人脈內(nèi)里的這些因素，形成于早教。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對(duì)日后的人脈經(jīng)營(yíng)有著潛移默化的影響。所以，孩子的人際關(guān)系應(yīng)該從小得到關(guān)注。 讓我們把目標(biāo)投向幼兒園，有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把被拒絕的兒童和被忽略的兒童統(tǒng)稱為不受歡迎的兒童。那到底怎么做才能從小培養(yǎng)小孩的善于交往呢。 哪些孩子最不受小伙伴歡迎 神秘的獨(dú)行俠 不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個(gè)小圈子中找不到志同道合的人，或者不喜歡他們的游戲方式。 自尊心強(qiáng)的失敗者 有些寶寶的好勝心很強(qiáng)，即使是在玩游戲的時(shí)候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會(huì)賭氣說不要玩了。寶寶這樣輸不起會(huì)讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。 園里的小霸王 有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認(rèn)定這個(gè)玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習(xí)慣，別的小朋友都不會(huì)喜歡和他一起玩呢。 愛炫耀的公主 一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質(zhì)的味道，使得小朋友也逐漸受到物質(zhì)意識(shí)的影響，變得喜歡炫富，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢。 老師的小跟班 一些寶寶很黏人，他們?cè)诩依锝?jīng)常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時(shí)時(shí)刻刻都黏住老師，還經(jīng)常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。 如何培養(yǎng)孩子與人交往 學(xué)會(huì)與同伴交往 每天放學(xué)的時(shí)候，媽媽可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會(huì)兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：都哪個(gè)小朋友是你們班的。那個(gè)淘氣的小男孩叫什么名字。你看他們?cè)谕嬗螒?，你也去玩吧。有了媽媽帶領(lǐng)，寶寶會(huì)放松并且不再害怕。 組織多彩活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交往氛圍。 家長(zhǎng)要注意讓孩子擴(kuò)大交往范圍。當(dāng)他們能夠接受別人與他交往時(shí)，要給予強(qiáng)化鼓勵(lì)，并幫助他們主動(dòng)與別人交往，從與親戚交往，擴(kuò)大到與親戚的朋友交往。從與一個(gè)同學(xué)交往，到與這個(gè)同學(xué)的朋友交往，逐漸擴(kuò)大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。 還可以鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往，并為他們創(chuàng)造在公開場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。 組織活動(dòng)是最好的人際交往心理輔導(dǎo)模式，在豐富多彩的集體活動(dòng)中讓孩子學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往，獲得參與、獲得發(fā)展。 及時(shí)鼓勵(lì)孩子的交往行為 幼兒都喜歡被表揚(yáng)。家長(zhǎng)對(duì)于不合群的幼兒偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒的進(jìn)步給予肯定，并經(jīng)常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會(huì)到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。 教給孩子交往的技巧 一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當(dāng)，使交往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒關(guān)系、您好、hellip。hellip。行嗎。（好嗎。）、可以嗎。、我們一起玩等，這些神奇的話在與人交往時(shí)很有效，其次教幼兒學(xué)會(huì)等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動(dòng)，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友。 第23頁 共23頁