20xx年人教版語(yǔ)文必修1第4單元檢測(cè)版下載1-資料下載頁(yè)
2024-11-28 18:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A．矚．目（zhǔ）贍．養(yǎng)船艦．面面相覷．。A．他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相敬如賓．．．．，生活美滿幸福。B．他學(xué)習(xí)努力，堅(jiān)持不懈，在這次高考中終于爆冷門，考取了北京大學(xué)。對(duì)克隆技術(shù)所知不多的人在杞人憂天．．．．。氣的熏陶．．，就很有可能敗壞學(xué)風(fēng)，帶來嚴(yán)重后果。②當(dāng)然，最為________的是子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟。③每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他說來特別恐怖，使他________難忘。港灣——這是英國(guó)撤離香港的最后時(shí)刻?？諝饨佑|而起變化的危險(xiǎn)。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕。了，“不列顛尼亞”》是一篇______________，在眾多的報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山上的港督府拉開序幕的。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時(shí)，都舉行降旗儀式。4時(shí)40分，代表英國(guó)女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的。黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。許多港督曾對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。色建筑成為歷史的陳跡。
【正文】 懂哲學(xué)嗎？”船夫說：“我不懂?！闭軐W(xué)家用很惋惜的口吻說道：“那你至少失去一半的生命?！彪S即，哲學(xué)家又問道：“那你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”船夫說：“也不懂?！闭軐W(xué)家遺憾地說：“那你失去了 80﹪的生命?！贝虿辉僬f話。 他們誰(shuí)也不理誰(shuí)，就這樣，船夫 劃著他的船，哲學(xué)家思考著他的問題，小船漂了沒多遠(yuǎn)，忽然海面上刮起了大風(fēng)，小船在海浪中激烈地顛簸著。突然，一個(gè)巨浪把船打翻，哲學(xué)家和船夫同時(shí)掉到了水里?？粗軐W(xué)家在水里掙扎，船夫想到他肯定不會(huì)游泳，于是便問道：“你會(huì)游泳嗎”？哲學(xué)家恐慌地喊道：“不會(huì)呀！”船夫說：“那你失去了 100﹪的生命?！? 認(rèn)真閱讀上面的材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章。 【參考答案】 一、 1． C（供給的 “給 ”讀 jǐ） 2． C（ A 嬉戲； B 慪氣，風(fēng)馳電掣； D 坐收漁利） 3． C（ A.相敬如賓，用于夫妻之間， 不能用于孩子與父母之間； B“爆冷門 ”比喻發(fā)生了意想不到的事，而原文 “他學(xué)習(xí)努力，堅(jiān)持不懈 ”，所以 “考取北大 ”應(yīng)在情理之中。 ，感情色彩為褒義，不能與 “不良社會(huì)風(fēng)氣 ”搭配。） 4． A5． D（“、”改為“，”） 6． C（ A、 B、 D 是比喻； C 是借代。） 7． B（ ； C. 否定不當(dāng)； D. 弄反了主次關(guān)系。） 8． D 9. D（ A去掉“其中”， B去掉“大約”或“光景”， C句式雜糅） 二、 10.（ 1）標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ) 主體 新聞特寫 英國(guó)撤離香港 羅森塔爾 奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館 （ 2）端先、《賽金花》 、《上海屋檐下》 三、 （一） 11．標(biāo)題有兩層意思。從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國(guó)皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國(guó)殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終于洗刷。 12．英國(guó)曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國(guó)”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽(yáng)光照耀。香港作為英國(guó)在東方的最后一塊殖民地，于 1997 年脫離英國(guó)的統(tǒng)治，回歸祖國(guó)，可以說在中國(guó)香港的土地上，英殖民統(tǒng)治的太陽(yáng)落了。所以把英國(guó)告 別的儀式稱為“日落儀式”。 13．作者巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。 14．現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng) 景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如提到彭定康離開港督府，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；而降旗的儀式，則讓人聯(lián)想起 156年前，英國(guó)殖民者踏上香港的首次升旗。自然的銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無(wú)章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的 縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。（二） 15．一個(gè)人要想富有，必須用知識(shí)武裝自己?；蛑R(shí)是創(chuàng)造財(cái)富的前提。 。①金錢不是衡量一個(gè)人幸福與否的唯一標(biāo)準(zhǔn) 。②不同的人對(duì)于幸福的理解不一樣。③金錢不是萬(wàn)能的。④金錢與幸福有相通之處，但是有著本質(zhì)的區(qū)別。（言之成理即可） ，作為老師，應(yīng)該給學(xué)生以正確的導(dǎo)向，“財(cái)”不是衡量一個(gè)人成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從老師身上看到道德的明天，而不是道德的缺失，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)該采取道德化的方式，重視教育才是民族的根本。 18. ①知識(shí)是創(chuàng)造財(cái)富的前提 。②追求財(cái)富是應(yīng)該的，但不能把追求財(cái)富作為人生唯一目標(biāo)。③金錢不是衡量一個(gè)人幸福與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。④努力奮斗過就好。⑤教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該有正確的導(dǎo)向。⑥知識(shí)無(wú)價(jià)的，應(yīng)該重視文化教育。（言之成理即可） 四、 19．③①②④ 20. 朝將加強(qiáng)核遏制力應(yīng)對(duì)美軍事威脅。 五、略。
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