20xx人教版高中語(yǔ)文必修四第2單元檢測(cè)1-資料下載頁(yè)
2025-11-19 19:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A．驟．雨綸．巾一蓑（suō）還酹．江月。C．遙岑．憔悴料峭．重湖疊巘．(yǎn). B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了周瑜指揮若定的風(fēng)度和出眾的才干。色地寫(xiě)出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。D．憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金。B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。B、詞是興于唐代勝于宋代的一種文學(xué)樣式，因?yàn)殚L(zhǎng)短不一，又稱長(zhǎng)短句。C、蘇軾的詞改變了婉約柔靡的風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了豪放一派詞風(fēng)，與南宋的辛棄疾并稱“蘇辛”。正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩(shī)為詞”。②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。齊放提供了全方位的表率和借鑒。④蘇軾對(duì)于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。，有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。有丟失者前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。
【正文】 你說(shuō)的話，要求運(yùn)用“同理心”的原理，對(duì)該同學(xué)說(shuō)一段話， 50 字左右。 這位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比我原來(lái)的班級(jí)差遠(yuǎn)了。我一點(diǎn)也不喜歡這個(gè)班級(jí)?！? 你說(shuō)： 。 六、作文（ 40 分） 閱讀下面提示，根據(jù)要求作文。 古人曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)?！北憩F(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們 周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是 真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢？是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨？是歲月的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛？或者，那是?? 請(qǐng)以“牽動(dòng)我心的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：立意自定，角度自選，不少于800 字。 【參考答案】一、 1. C（ A 綸 guānB 揾 w232。nD 膾 ku224。i） （ B 林 — 霖 C 簫 — 蕭 D 殘 — 慘）3. D（怎么，怎樣） 4. A5. C（“寫(xiě)出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念”不妥。） （ ABC 均為借代，D 比喻。） 二、 9. （ 1）有三秋桂子，十里荷花（ 2）莫聽(tīng)穿林打葉聲 （ 3）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（ 4）把吳鉤看了，欄桿拍遍（ 5）薄霧濃云愁永晝（ 6）怎一個(gè)愁字了得（ 7）多情自古傷離別、今宵酒醒何處 三、 四、 13.（ 1） 青山代表了自然界，夕陽(yáng)代表 了 人生中的美 好時(shí)刻。夕陽(yáng)幾度，而青山依舊，不正是表明 自然永恒而人生無(wú)常嗎 ？ （ 2） 歷史如江水般綿延不絕，英雄卻如浪朵般曇花一現(xiàn)。每個(gè)朝代都有屬于自己的英雄，即使將每個(gè)時(shí)代的英雄串聯(lián)起來(lái)與整個(gè)歷史相比，卻也都那么的短暫。 而自然是永恒的，所以詩(shī)人流露出淡泊名利，超凡脫俗的人生觀。 五、 14.（ 1）辛棄疾（ 2）李清照 15. （ 1）招領(lǐng)啟事不能將物件說(shuō)得太清楚，防止冒領(lǐng)。（ 2）應(yīng)交代認(rèn)領(lǐng)的地點(diǎn)。 ，我也會(huì)感到孤獨(dú)。但抱怨肯定不會(huì)解決問(wèn)題，只要我們以后多交往，你很快就會(huì)擁有很多的朋友。 六、作文。略。
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