20xx春滬教版數(shù)學(xué)三下51周長word教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-28 17:28本頁面
【導(dǎo)讀】新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自動手實驗和思考，在實驗操作、討論爭辯的過程中，略的多樣性；發(fā)展了實踐能力和創(chuàng)新精神；同時也學(xué)會了與人合作，與人交流；獲得成功的體驗；鍛煉了克服困難的意志，建立自信心。某一個面的周長，最后來量一量具體圖形的周長等。通過這些豐富的活動，讓學(xué)。生去充分的感知周長，理解周長。讓學(xué)生親自去做一做，抽象的數(shù)學(xué)概念會變得。形象化、具體化，讓學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得深刻。幾何概念是反映現(xiàn)實世界空間形式本質(zhì)屬性的一種。間觀念的基本條件。以前我們的教學(xué)由于受傳統(tǒng)觀念與“應(yīng)試教育”思想的影響，養(yǎng)，而忽視直觀和表象的作用，以至于造成學(xué)生對形成幾何圖形的表象不深刻，引力、想象力的問題來激發(fā)學(xué)生解決實際問題的動機(jī)。所以我們把本課設(shè)計為三。另外在教學(xué)中，教師要適時、科學(xué)地對學(xué)生的反饋信。必將得到發(fā)展與提高！
【正文】 之處：對于樹葉的周長測量方法在本節(jié)課中不要展開，把更多的時間放在研究平面幾何圖 形的周長計算方法上，讓學(xué)生會用周長知識解決實際數(shù)學(xué)問題。另外在教學(xué)中，教師要適時、科學(xué)地對學(xué)生的反饋信息加以調(diào)控，使教與學(xué)產(chǎn)生共鳴，情感產(chǎn)生共振，定會使學(xué)生在這個輕松、活潑、富有個性的探索過程中，獲得對知識的理解，其思維能力和情感態(tài)度等多方面也必將得到發(fā)展與提高！
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