20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作記事寫(xiě)人線索清楚word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 17:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】記事寫(xiě)人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)地連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁剪布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)?？p不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。生活的挑戰(zhàn)逐步成長(zhǎng)為線索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。二是以物為線索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線索，敘寫(xiě)在饑荒歲月里的往事。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫(huà)；孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截。我也認(rèn)為自己確實(shí)長(zhǎng)大了，已越來(lái)越成熟了。姿多彩的連環(huán)畫(huà)曾給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理??天地里，讀書(shū)便成了我最大的樂(lè)趣。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年?！苯裉?，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文《童年趣事》。B范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？
【正文】 。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上， 掉成好幾瓣。 媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。 “笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)道。 “西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。 現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好 笑。 （ 2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。） A文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？ B 范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？ C“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫(xiě)下來(lái)。 快速習(xí)作，教師巡視。 1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在 30分鐘內(nèi)完成 450字左右的文章。 2）在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自 己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。 學(xué)生自改，二次作文。 1）學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。 2）二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改，隨后學(xué)生第二次作文。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1