7鎮(zhèn)孤兒現(xiàn)狀及其救助對策問題的調(diào)查研究-資料下載頁
2025-09-19 10:58本頁面
【正文】 不具備生活條件的孤兒進行集中供養(yǎng)，以便進行生活、教育和心理等方面的綜合幫助和全面支持，保障農(nóng)村孤兒的生存權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán)和社會交往權(quán)等多項權(quán)益。 （二）進一步發(fā)揮學校對孤兒的情感救助作用。孤兒學習生活的大部分時間和空間都在學校，相比較正常兒童而言，學校更應(yīng)該給予他們格外的關(guān)注，承擔更多的教育管理責任，不僅要培養(yǎng)扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能、較強的自立能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)重視培養(yǎng)他們較高的心理素質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力，使他們變壓力為動力，健康成長為社會的棟梁。課題組認為，要充分發(fā)揮學校、班主任、班委干部和全體同學的作用，根據(jù)孤兒學生的具體情況，實行“鏈式救助”，包括對家庭貧困的孤兒給予“經(jīng)濟救助”、對文化基礎(chǔ)課程薄弱的兒童進行“知識救助”，對性格孤癖、情感缺失的孤兒給予“情感救助”，最大限度地給予親人般的溫暖，使學校成為孤兒的第二家庭，讓他們在集體的關(guān)愛中健康的成長。 （三）進一步形成社會各界關(guān)愛農(nóng)村孤兒的強大合力。現(xiàn)行國家對孤兒的保護體系和政策實施在城鄉(xiāng)之間有一定的差距，相對而言，農(nóng)村孤兒的權(quán)益更容易被忽視，是“弱勢中的弱勢”，更需要社會各界給予更多的關(guān)注。一是要充分利用農(nóng)村人際關(guān)系密切的優(yōu)勢，發(fā)揚村民淳樸、善良的傳統(tǒng)，為農(nóng)村孤兒營造相互幫助、互相關(guān)愛的良好生活氛圍，讓他們心理上沒有被歧視感，能自如地將自己融入社會而健康地成長。二是利用“六一”兒童節(jié)、“助殘日”和專項慈善活動等時機，通過各種媒體廣泛開展宣傳，號召社會各界奉獻愛心、幫助孤兒，為孤兒生存、發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。三是共青團、婦聯(lián)等群團組織要利用星期日或節(jié)假日，組織學校、企業(yè)和機關(guān)單位的志愿者去慰問孤兒，從生活、教育和精神上給予他們必要的幫助，以讓孤兒的心靈得到一點慰藉，重新點燃他們生命希望的火種。四是要積極發(fā)展慈善事業(yè)，鼓勵社會團體、慈善機構(gòu)、宗教組織和個人等社會力量參與農(nóng)村孤兒福利事業(yè)，盡力幫助孤兒解決生活、學習等問題，促使他們健康成長。 （四）進一步增強農(nóng)村孤兒自身融入社會的本領(lǐng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，救助孤兒，更應(yīng)該從長遠出發(fā)，增強自身融入社會的本領(lǐng)，逐步從保障生存向創(chuàng)造條件、幫助孤兒重新融入社會、成家立業(yè)的高水平轉(zhuǎn)變。一是特別重視孤兒的思想道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，避免走上違法犯罪的道路。二是對于年滿16周歲后仍在接受高中、技校和大學教育的孤兒，優(yōu)先納入國家資助政策體系，并延長生活保障年限，減輕監(jiān)護人的經(jīng)濟壓力，資助其完成學業(yè)。三是適時對一些學歷低的孤兒進行職業(yè)技能培訓，讓他們能有“一技在身”，同時鼓勵和幫助他們自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。 構(gòu)建并完善孤兒救助體系是一項緊迫、長期而艱巨的工程，需要全社會共同參與。我們將繼續(xù)關(guān)注孤兒問題，同時，也希望全社會能更多地關(guān)注孤兒，為這一弱勢群體建造立體式的關(guān)愛呵護網(wǎng)絡(luò)，讓孤兒健康成長。 第12頁 共12頁
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