20xx春魯人版道德與法治一下第一、二單元教案-資料下載頁
2024-11-28 16:57本頁面
【導讀】，培養(yǎng)關(guān)心父母、孝敬父母的積極情感。2知道是父母給予自己生命，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。、體貼父母的能力。本課時是第一單元讓愛駐我家中第一課第一個項目的內(nèi)容。本課的教學重點。母的感恩、尊重和理解。有些學生與父母缺少思想感情上的交流與溝通，甚至與。父母之間產(chǎn)生對立情緒，嚴重影響著父母與子女之間的系。之恩，以實際行動孝敬父母。主動與父母交流溝通，化解父母與子女之間的矛盾，建立溫馨和諧的家庭關(guān)系。，通過展示父母與子女歡樂相處的照片，創(chuàng)設(shè)一種情境，2021年9月5日中午，和往常一樣，陳靜送女兒李純?nèi)W校。滿了既深且黑的水，陳靜便帶著女兒沿著臺階登上了鐵路橋。李純決定從火車下。陳靜用身體將女兒壓在下面。陳靜站起身，一把將女兒背到背。一個小時過后，陳靜母女倆被江夏區(qū)人民醫(yī)院轉(zhuǎn)送到。陳靜背部大面積嚴重剮傷，腳也骨折了，但沒有生命之虞。是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。分擔父母的憂愁，不向父母提出過分要求。
【正文】 護它吧！ 課堂檢測：檢測制作的愛心卡片 板書設(shè)計 教學反思： 第二課時第一課時 課型：新授 . 活動設(shè)想： 一、了解植樹節(jié)的知識 “植樹節(jié)”是一些國家為促進國土綠化， 保護人類賴以生存的環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。 1979 年 2 月，我國決定將每年的 3 月 12 日作為中國的植樹節(jié)。目前，全世界已有五十多個國家設(shè)立了植樹節(jié)。 二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。 三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本 29 頁“我的觀察”。 板書設(shè)計： 教學反思： 3 相約春天 擁抱綠色 主題目標： ，了解有關(guān)風的知識。 。 。 活動。 活動準備： 學生準備： ，收集有關(guān)資料。 、降落傘的有關(guān)材料。 主題活動過程 ： 第一課時 第一課時 課型：新授 . 情景導入 利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。 ：風中的景色。 問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？ [學生說說自己看到的刮風時的情景 ] ： 師：關(guān)于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。 教師提問：風兒在哪里？ [學生思考，試答 ] 師：我們到校園里去 找找風好嗎？ 二、尋找風 組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。 ： [學生交流自己尋找風的方法和尋找的結(jié)果 ] ：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！ 。 [全班交流匯報 ] 四、教師總結(jié)： 風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優(yōu)點，防備它的危害了。 課堂檢測：檢測小組合作學習 教學反思： 第二課時第一課時 課型：新授 . 活動過程： 一、風車和降落傘 引導學生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風車，探究如何更好的利用風。 。 師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？ [學生回答 ] 師：你會做風車和降落傘嗎？ [學生回答 ] 師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！ 。 [學生制作風車和降落傘 ] 師提出活動要求。 二、和風一起玩 引導學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。 ，要注意收集自己對風的新的認識和了 解。 通過活動有什么新發(fā)現(xiàn)。 。 ：學生回來交流自己的活動收獲和感受 。 [學生談收獲和感受 ] 三、小結(jié) 引導學生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識。 教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發(fā)現(xiàn)的學生，鼓勵全體學生養(yǎng)成樂于探究的好習慣。 課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？ 教學反思： 4 春姑娘的叮囑 主題目標： 。 、觀察等方法進行探究活動。 。 活動準備： 教師準備：蒲公英實物 學生準備： 解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。 。 主題活動過程 ： 第一課時 第一課時 課型：新授 . 一、展示圖片，情景導入 利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。 。 師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。 [師生共同觀看錄象 ] 師：觀看了這些圖片你有什么感受？ [學生談感受 ] 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！ ： 花兒朵朵竟相開 二、認識美麗的花朵 激發(fā)學生對花的興趣，使學生樂于 了解有關(guān)花朵的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意識。 師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種花朵 [學生觀看指出自己認識的花朵的名稱 ] 師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？ [學生自由回答 ] 三、認識蒲公英 指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。 師出示蒲公英：同學們，你們看，這是什么植物。 [學生自由回答 ] ，研究蒲公英的生長特征。 “蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。 [小組匯報全班交流 ] 四、教師小 結(jié)。 課堂檢測：學生談自己的發(fā)現(xiàn) 教學反思： 第二課時 第一課時 課型：新授 . 一、種棵花兒來觀賞。 指導學生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實地記錄下來，從而引導學生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。 師：小朋友誰家里種過花??？都是怎么種的什么花？怎么種植的？ [學生自由發(fā)言 ] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？ [學生觀察圖片 ] 學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的過程。 [學生匯報 ] 師小結(jié)：下種 —— 發(fā)芽 —— 長葉 —— 開花。 出示種植過程記錄表 [學生自由觀察 ] 師 ： ？ ？ ？ [學生自由發(fā)言 ] 二、布置花卉角 在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎(chǔ)上，指導學生布置花卉角，從而進一步激發(fā)學生愛護花草、美化環(huán)境的愿望。 引導學生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。 教師指導學生注意觀察照顧花兒。 課堂檢測 : 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設(shè)計 教學反思：
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