20xx秋人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：小兔運(yùn)南瓜word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 16:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小兔看見一個(gè)大南瓜，不知道怎樣才能運(yùn)走。說明小兔很為難。圖畫是空白的，留給了學(xué)生們想象的空間。么把大南瓜運(yùn)回家的”。本課的目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法，并討論哪種辦法。好，力求講述一個(gè)完整的故事?！熬唧w情況應(yīng)具體分析”這一道理。課件展示第一幅圖和第三幅圖；小白兔頭飾一個(gè)。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說小兔有多大，南瓜。瓜太大，抱不動(dòng)。3幅圖，想想：這3幅圖告訴我們一件什么事？互相說一說，最后全班交流。（要求小組內(nèi)每人講一種方法，并且。找車子運(yùn)回家；拿刀子切開，再運(yùn)回家等。（學(xué)生根據(jù)板書質(zhì)疑，并由提出。通過評(píng)判，使學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。被評(píng)為最佳講故事員的組同。時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。在口語(yǔ)交際課中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；極性，讓大腦動(dòng)起來。造了一個(gè)民主和諧的口語(yǔ)交際氛圍，為他們創(chuàng)設(shè)了自由想象的空間。
【正文】 ，使學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。 四、延伸拓展。 。 ，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。 ，評(píng) 選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。 【教學(xué)反思】 本課是口語(yǔ)交際課。在口語(yǔ)交際課中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人；鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、 主動(dòng)思考，還要注重以學(xué)生為思維活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓大腦動(dòng)起來。因此，在本課教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境， 鼓勵(lì)他們想說就說，想說什么就說什么，自由發(fā)表意見，進(jìn)行爭(zhēng)論，營(yíng)造了一個(gè)民主和諧的口語(yǔ)交際氛圍，為他們創(chuàng)設(shè)了自由想象的空間。
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