【正文】 我該怎么辦在家?guī)椭改?在學(xué)校幫助老師執(zhí)教者：楊洋招待客人教學(xué)目標(biāo)：在交際情境中，初步學(xué)習(xí)有禮貌熱情地接待客人。掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：桌子，插圖 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：客人未來之前我該準(zhǔn)備什么？客人來時(shí)我該怎么做？客人走時(shí)，我該怎么做？等一下你們告訴我時(shí)，可按下面的句式來說，出示句式： 當(dāng)客人未來時(shí)，你要（）；當(dāng)客來時(shí)，你要（）；當(dāng)客人進(jìn)屋時(shí)，你要（）；當(dāng)客人走時(shí)，你要（）。同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴老師。二、觀察插圖，實(shí)際操練 從剛才的表現(xiàn)當(dāng)中老師知道，我們班的同學(xué)都是些熱情大方有 禮貌的好孩子，下面我們就來比一比，看看誰是最佳小主人。師出示課文插圖：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會(huì)說些什么？提一個(gè)醒，一定要按順序看。學(xué)生觀察。第一幅圖說的是有客人來了。第二幅圖說的是小明去給客人開門。第三圖說的是小明請客人進(jìn)屋。第四幅圖說的是小明請客人喝茶。師：小朋友們，看得真仔細(xì)。那當(dāng)客人敲門時(shí)，小明會(huì)說些什么，小明請客人進(jìn)屋時(shí)會(huì)說什么，客人會(huì)說什么呢？當(dāng)請客人喝茶時(shí)應(yīng)該怎么說呢？客人又會(huì)怎么說，當(dāng)客人要走時(shí)，小明會(huì)怎么說，怎么做？學(xué)生分角色表演，教師巡視。三、教師參與表演，鞏固所學(xué)四、評出最佳，總結(jié)提出要求學(xué)生發(fā)言評出最佳小主人。五、總結(jié)禮貌待客、講禮節(jié)是我國的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從平時(shí)做起，做個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。板書設(shè)計(jì)：接待客人有禮貌（您好、請進(jìn)、請坐、請喝茶、再見）熱情、大方執(zhí)教者：楊洋我最喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹?、清楚地解答問題的能力，,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓寬口語交際面。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧！玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？二、師生互動(dòng)，自主交際同學(xué)們，你們玩過那些玩具？口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。有，有，還有”。同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么 ？ 老師指導(dǎo)： 真的喜歡嗎？那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎？老師指導(dǎo)： 真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了！口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是。因?yàn)??！惫膭?lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，做出評價(jià)三、示范介紹，明確要求老師介紹玩具學(xué)生說一說，老師是從那幾個(gè)方面介紹的四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧！了解交際要求：聲音響亮、儀態(tài)大方、認(rèn)真傾聽、禮貌評價(jià)。五、開展“玩具大比拼”活動(dòng)，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書設(shè)計(jì)：我最喜歡的玩具名稱 來歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對能力。培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力，禮貌的說話態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和應(yīng)對力，激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的思維性。教具準(zhǔn)備：小電話 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放兩個(gè)小朋友打電話互相問候的動(dòng)畫片。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)告訴學(xué)生打電話可以說的內(nèi)容。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評議。評出最佳3組給予獎(jiǎng)勵(lì)。啟發(fā)學(xué)生說出更新穎的話題，把語言說得更規(guī)范。再次評比，老師對有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎(jiǎng)。四、拓展延伸，引向生活鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。從學(xué)生觀看動(dòng)畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。把學(xué)生學(xué)到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。板書設(shè)計(jì)：打電話 態(tài)度大方、有禮貌執(zhí)教者：楊洋小兔子運(yùn)南瓜教學(xué)目標(biāo)：通過童話故事激發(fā)學(xué)生的口語能力，較強(qiáng)學(xué)生的觀察力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對故事的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力。在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：車輪或者圓狀物體 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來祝賀小白兔生日快樂。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個(gè)來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。二、展開想象、表達(dá)交流小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。小朋友快替小白兔想想辦法。⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。三、走向課外，分組實(shí)踐學(xué)生在課堂上提出了各種各樣的運(yùn)南瓜的辦法，何不讓學(xué)生動(dòng)手去試一試呢！讓學(xué)生分成幾個(gè)組(對相同問題感興趣的同學(xué)組合在一起)在老師與家長的配合下對自己組提出的辦法加以嘗試與實(shí)踐。如：把南瓜豎起來滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運(yùn)用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車把南瓜運(yùn)回家；約幾個(gè)小伙伴把南瓜抬回家等等。四、交流反饋，好中擇優(yōu)學(xué)生經(jīng)歷了親身的實(shí)踐，有許多切身的體會(huì)、交流的欲望空前強(qiáng)烈，這時(shí)，教師再創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實(shí)踐小組為單位參與討論、交流。五、拓展延伸、學(xué)科綜合在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫下來，我們將舉辦一個(gè)畫展，并由每一幅畫的主人給大家講一個(gè)小白兔運(yùn)南瓜的故事。板書設(shè)計(jì)：小兔子運(yùn)南瓜大大的 又重又累 想辦法 試一試執(zhí)教者：楊洋和春天交朋友教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣。2．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3．學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解春天，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，增強(qiáng)口語能力，激發(fā)對春天的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集描繪春天的圖片、資料。教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。唱一唱、講一講、背一背、說一說二、多法并用，展示春天 1．說說春天的見聞。（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評講。）2．展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（2）評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事??讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！五、拓展活動(dòng)同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。板書設(shè)計(jì)：和春天交朋友①花兒開了 喜歡 美麗 ②小草綠了③動(dòng)物醒了執(zhí)教者：楊洋有趣的游戲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語能力，在游戲中學(xué)會(huì)說話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子，回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。課時(shí)：一 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎?重放“貼鼻子”的鏡頭，請學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰能說說這個(gè)游戲怎么做呢?重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問：①“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰能說一說? ②以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”，在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦!(規(guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子)誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察，兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。)二、教師小結(jié)今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。板書設(shè)計(jì)：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級口語交際一年級口語交際一年級口語交際《我該怎么辦》教學(xué)反思這次口語交際課，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。二是引入新課，發(fā)現(xiàn)問題。三是合作交流，探討問題。四是小組總結(jié)，解決問題。五是上臺表演，評價(jià)總結(jié)。整堂課結(jié)構(gòu)完整，各個(gè)環(huán)節(jié)把握適時(shí)適度，較好的實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，完成了教學(xué)內(nèi)容。上課伊始，利用談話引入，設(shè)置懸疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，接下來學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了書中小朋友遇到的問題。我實(shí)時(shí)做出引導(dǎo)，融入學(xué)生，與學(xué)生交流怎么解決這個(gè)問題。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭著要回答老師提出的問題，但課堂依舊活而不亂。通過交流問題，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。接著是解決問題階段，學(xué)生表現(xiàn)更積極，但是，我沒有組織好課堂教學(xué)，讓某些活躍分子擾亂了課堂秩序，作為老師，我們要學(xué)會(huì)松弛有度，收放自如，這個(gè)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，平時(shí)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在上課時(shí)才能得心應(yīng)手。在各個(gè)小組的同學(xué)講出自己解決問題的方法后，我只是一一作了點(diǎn)評，口語交際教學(xué)不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也要穿插讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問題的能力。假如我能拿出自己較全面的解決方法供學(xué)生們學(xué)習(xí)，我想肯定能收到更好的效果。所以在備課時(shí)，應(yīng)該多想一想，怎樣能讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，只要每次能想到這一點(diǎn)，我相信，課效的提高是指日可待的！在第五個(gè)環(huán)節(jié)，我又將學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練換成表演的形式，學(xué)生邊說邊做，既練習(xí)了說話，還鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力以及膽量，學(xué)生們比較喜歡這種游戲般的訓(xùn)練。盡管有些學(xué)生表現(xiàn)得比較羞澀，但他們的內(nèi)心是喜悅的。最后對整節(jié)課做出小結(jié)，告訴同學(xué)們我們每個(gè)人都應(yīng)該愛勞動(dòng)，并且穿插了歌曲《勞動(dòng)最光榮》。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且還滲透了對學(xué)生的品德教育。整節(jié)課，我還是缺乏一年級小朋友童真的語調(diào)語氣，這個(gè)還要加強(qiáng)練習(xí)，帶感情的語言表達(dá)是教師專業(yè)素質(zhì)中不可缺少的一部分。由于條件的限制，加上有些方面認(rèn)識不足，所以對現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用不夠，未能體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的科學(xué)性。在以后的工作中還要善于反思，及時(shí)改進(jìn)。