【正文】 獎(jiǎng)的意義，激發(fā)交際興趣。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中得到過(guò)別人的夸獎(jiǎng)嗎？可以說(shuō)說(shuō)最令你難忘的一次夸獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)你的心情如何？其他同學(xué)有同感嗎？是啊，別人的夸獎(jiǎng)可以使我們感受到快樂(lè)，對(duì)自己也更有信心，這就是用語(yǔ)言夸獎(jiǎng)的魅力，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣夸獎(jiǎng)別人，讓我們每個(gè)人因夸獎(jiǎng)變得更加自信、更加快樂(lè)！二、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求。想一想她是誰(shuí)？（讓學(xué)生選出一位或幾位）想一想的作文好在哪里呢？現(xiàn)在大家就來(lái)夸夸她吧?。ǔ鍪净脽羝┢渌瑢W(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他夸得怎么樣，一會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)，如果你也想夸夸他，你還可以補(bǔ)充。好好在哪里？你也可以給他點(diǎn)建議。三、暢所欲言，及時(shí)評(píng)價(jià)。咱們就先在小組里面夸一夸?。ǔ鍪净脽羝├蠋熃o你提點(diǎn)建議：先想好你要夸誰(shuí)，夸他什么呢？一位同學(xué)夸的時(shí)候，其他三位同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完可以進(jìn)行補(bǔ)充，也可以評(píng)一評(píng)他夸得怎么樣。（巡視）小組展示。下面的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，你們同樣可以參與進(jìn)來(lái)夸夸他們，也可以評(píng)一評(píng)他們夸得怎么樣。大家再想想，在我們周圍，在我們身邊還有許多值得夸獎(jiǎng)的人，想一想，你想夸誰(shuí)呢？為什么夸他？（給學(xué)生思考的時(shí)間）現(xiàn)在我們就來(lái)夸一夸身邊的人吧?。ǔ鍪緢D片）（老師表演被夸獎(jiǎng)的人或啟發(fā)學(xué)生：如果XX就站在你面前，你想說(shuō)什么？）評(píng)一評(píng)：他們夸得怎么樣？小結(jié)：真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)，真情的流露，收獲的是快樂(lè)和幸福！四、自我評(píng)價(jià)。是啊，夸獎(jiǎng)如同一支歌，能奏出和諧的樂(lè)章；夸獎(jiǎng)，如同一首詩(shī)，能陶冶人的情操；夸獎(jiǎng)，如一條涓涓細(xì)流，能滋潤(rùn)人們的心田；夸獎(jiǎng)，又是一門(mén)藝術(shù)，能營(yíng)造上進(jìn)的氛圍；夸獎(jiǎng)，還是一種動(dòng)力，能鞭策人們不斷前進(jìn)。）其實(shí)，夸獎(jiǎng)不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。課下請(qǐng)把你夸獎(jiǎng)別人的話寫(xiě)在自制的卡片上，并親自送給他，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)善于發(fā)現(xiàn)態(tài)度真誠(chéng)理由充分語(yǔ)言恰當(dāng)小伙伴到我家教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生明確在日常生活中怎樣當(dāng)一名合格的小主人，并能身體力行。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生明確待客的三個(gè)要點(diǎn)：態(tài)度自然大方、舉止文明禮貌、服務(wù)熱情周到。教學(xué)過(guò)程:一、談話揭示課題。阿姨拿出來(lái)許多好吃的招待我，有??有??師：你阿姨可真熱情周到啊，你在阿姨家里一定玩得很開(kāi)心吧？又如：我到我同學(xué)家去做客了。師：這位小弟弟也真懂禮貌啊?。┙翌}：看來(lái)我們二（3）班的小朋友在假日里都過(guò)得挺愉快，那么假如換成是別人要到我們家來(lái)做客，我們應(yīng)該怎么做呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)——學(xué)會(huì)待客（出示課題，請(qǐng)學(xué)生讀題兩遍）。先請(qǐng)大家看一段錄像，聽(tīng)清楚要求：請(qǐng)你看明白錄像中的紅紅在招待客人時(shí)是怎么做的，她說(shuō)了些什么，說(shuō)話時(shí)的神態(tài)怎么樣。貼出“熱情周到”。貼出“文明禮貌”。師：你看得可真仔細(xì)！你還注意到了紅紅說(shuō)話時(shí)的神態(tài)是很自然大方的，如果扭扭捏捏，說(shuō)不定客人也會(huì)跟著別扭呢，對(duì)嗎？貼出“自然大方”。讓我們一起來(lái)夸一聲“紅紅，你真棒！”（師邊說(shuō)邊示范，學(xué)生模仿夸一遍。過(guò)渡：小朋友，看了紅紅的表現(xiàn)，老師也想來(lái)當(dāng)一回主人，招待招待我們二（3）班的小客人，你們說(shuō)好不好？師生表演：（1）（取出小熊頭飾）問(wèn)：這是誰(shuí)？（小熊）老師戴上后問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)趺捶Q呼我？（小熊、小熊姐姐、小熊阿姨、小熊老師，從中選一個(gè)）（2）（取出小兔、小狗、小貓的頭飾）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)演？你們都是我的朋友，今天是我的生日，我邀請(qǐng)你們都來(lái)參加我的生日會(huì)。）（3）待三位客人都落座后問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物們也想來(lái)參加小熊的生日會(huì)的？自我介紹一下，并說(shuō)一句祝福小熊的話作為禮物。（放生日快樂(lè)歌的伴奏）師生評(píng)說(shuō)小熊的表現(xiàn)。交際場(chǎng)景一：芳芳家來(lái)客人了，是隔壁的李叔叔和他家才四歲的童童。假如你是芳芳，你會(huì)怎樣招待童童呢？交際場(chǎng)景二：芳芳在接電話，媽媽告訴芳芳剛剛帶外公去醫(yī)院看了病，醫(yī)生說(shuō)不要緊，注意休息就行。芳芳應(yīng)該怎樣接待外公？交際場(chǎng)景三：我的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，班主任高老師來(lái)我們家家訪，匯報(bào)喜訊，爸爸媽媽不在家，我會(huì)說(shuō)些什么和做些什么來(lái)招待高老師？提供交際素材，給各組組長(zhǎng)分派任務(wù)，讓其他組員也明確要求。有時(shí)間可發(fā)“最佳小主人獎(jiǎng)”。今天這堂課我們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、演，學(xué)會(huì)了待客時(shí)不但要態(tài)度自然大方，還要舉止文明禮貌，服務(wù)熱情周到。怎樣才能拿定主意，怎樣才能 與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？（2）學(xué)會(huì)和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開(kāi)想象。（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái) 解決問(wèn)題的。每組同學(xué)表演完畢后，請(qǐng)觀眾暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。再讓學(xué)生選擇其中的話題進(jìn)行表演練習(xí)。在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說(shuō)話表達(dá)。一、談話交流，激發(fā)情感小朋友們，我們開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在快有一個(gè)月了，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你對(duì)學(xué)校的感受嗎？正像同學(xué)們說(shuō)的這樣，在這里我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。激勵(lì)評(píng)價(jià)逐步引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出表達(dá)思路。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)于別人發(fā)言中的缺點(diǎn)和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語(yǔ)交際寓于情境之中，增強(qiáng)他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對(duì)話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對(duì)話交流，從而認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要性。三、實(shí)踐感悟、親情交流。情感交流，說(shuō)出自己的心里話。２、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語(yǔ)交際。教具準(zhǔn)備：《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫(huà)。２、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。３、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說(shuō)服他父母？４、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。３、小組長(zhǎng)匯報(bào)情況。四、創(chuàng)設(shè)情景在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進(jìn)行說(shuō)服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過(guò)上這節(jié)口語(yǔ)交際課，老師知道你們長(zhǎng)大了，能想辦法跟你們的長(zhǎng)輩說(shuō)明道理，說(shuō)服你們的長(zhǎng)輩，老師替你們高興。掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真、禮貌地聽(tīng)話、說(shuō)話的好習(xí)慣。同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見(jiàn)，最后小組長(zhǎng)來(lái)把你們的意見(jiàn)告訴老師。師出示課文插圖：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會(huì)說(shuō)些什么？提一個(gè)醒，一定要按順序看。第一幅圖說(shuō)的是有客人來(lái)了。第三圖說(shuō)的是小明請(qǐng)客人進(jìn)屋。師：小朋友們，看得真仔細(xì)。三、教師參與表演，鞏固所學(xué)四、評(píng)出最佳，總結(jié)提出要求學(xué)生發(fā)言評(píng)出最佳小主人。板書(shū)設(shè)計(jì)：接待客人有禮貌（您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、再見(jiàn)）熱情、大方執(zhí)教者：楊洋我最喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選好玩具，問(wèn)清玩具來(lái)歷，做好對(duì)玩具的觀察。有，有，還有”。因?yàn)?。五、開(kāi)展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書(shū)設(shè)計(jì)：我最喜歡的玩具名稱 來(lái)歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力，禮貌的說(shuō)話態(tài)度。教具準(zhǔn)備：小電話 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放兩個(gè)小朋友打電話互相問(wèn)候的動(dòng)畫(huà)片。二、進(jìn)入情境，雙向互動(dòng)告訴學(xué)生打電話可以說(shuō)的內(nèi)容。提出要求：語(yǔ)言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。三、展示個(gè)性，提倡創(chuàng)新每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評(píng)議。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更新穎的話題，把語(yǔ)言說(shuō)得更規(guī)范。四、拓展延伸，引向生活鼓勵(lì)學(xué)生在家里給親人或朋友打電話。給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)：打電話 態(tài)度大方、有禮貌執(zhí)教者：楊洋小兔子運(yùn)南瓜教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)童話故事激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)能力，較強(qiáng)學(xué)生的觀察力。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：車輪或者圓狀物體 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題今天是小白兔的生日，好多好多朋友都來(lái)祝賀小白兔生日快樂(lè)。二、展開(kāi)想象、表達(dá)交流小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來(lái)了。⑴先把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。⑶全班交流告訴小白兔自己想到的辦法。如：把南瓜豎起來(lái)滾一滾；用一些吹大的氣球和南瓜柄綁在一起，看能不能運(yùn)用浮力把南瓜牽回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推車把南瓜運(yùn)回家；約幾個(gè)小伙伴把南瓜抬回家等等。五、拓展延伸、學(xué)科綜合在音樂(lè)聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。板書(shū)設(shè)計(jì)：小兔子運(yùn)南瓜大大的 又重又累 想辦法 試一試執(zhí)教者：楊洋和春天交朋友教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣。3．學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集描繪春天的圖片、資料。（或相關(guān)的圖片、教具）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。（1）小組交流。（2）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f出來(lái)。）2．展示搜集的圖片、資料。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。三、創(chuàng)造想象，描繪春天自找伙伴展示自己的圖畫(huà)。如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細(xì)解答。板書(shū)設(shè)計(jì)：和春天交朋友①花兒開(kāi)了 喜歡 美麗 ②小草綠了③動(dòng)物醒了執(zhí)教者：楊洋有趣的游戲教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子，回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。你們會(huì)玩這些游戲嗎?重放“貼鼻子”的鏡頭，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么做呢?重放“老鷹抓小雞”的錄像，提問(wèn)：①“老鷹捉小雞”有趣嗎，怎樣有趣?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? ②以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲，名字叫做“棒子、棒子、雞”，在這個(gè)游戲里，老師喊一個(gè)小朋友上來(lái)和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦!(規(guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲(chóng)，蟲(chóng)贏棒子)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察，兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，記得要有禮貌呀!(課前安排好搭檔，要求使用禮貌用語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際《我該怎么辦》教學(xué)反思這次口語(yǔ)交際課，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。三是合作交流，探討問(wèn)題。五是上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)總結(jié)。上課伊始，利用談話引入，設(shè)置懸疑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，接下來(lái)學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了書(shū)中小朋友遇到的問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭(zhēng)著要回答老師提出的問(wèn)題，但課堂依舊活而不亂。接著是解決問(wèn)題階段，學(xué)生表現(xiàn)更積極，但是，我沒(méi)有組織好課堂教學(xué)，讓某些活躍分子擾亂了課堂秩序，作為老師，我們要學(xué)會(huì)松弛有度，收放自如，這個(gè)還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，平時(shí)多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在上課時(shí)才能得心應(yīng)手。假如我能拿出自己較全面的解決方法供學(xué)生們學(xué)習(xí)，我想肯定能收到更好的效果。盡管有些學(xué)生表現(xiàn)得比較羞澀，但他們的內(nèi)心是喜悅的。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還滲透了對(duì)學(xué)生的品德教育。由于條件的限制，加上有些方面認(rèn)識(shí)不足，所以對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用不夠，未能體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的科學(xué)性。