多校區(qū)校園文化建設調查及對策-資料下載頁
2025-09-19 08:58本頁面
【正文】 團（組織、協會等）以及競爭平臺（各種考試、比賽等）為有效的 第 7 頁 共 8 頁 發(fā)展平臺，也是促進多校區(qū)校園文化發(fā)展的有力平臺。學生也認為，當前學校封閉性活動較多，而對外性活動較少。這說明我們沒有有效地利用各種平臺來給學生提供 鍛煉的計劃。學生社團成為高校培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和科學精神、進行大學生素質拓展的重要平臺和載體，在當今互聯網 +時代，如何通過社團等載體加強師生之間的溝通，是新設立高職院校尤其是衛(wèi)生類高職院校突出要解決的問題。一是要加強學生社團骨干隊伍及成員建設，二是通過重點支持優(yōu)秀社團及品牌社團，發(fā)揮示范引領作用，三是有針對性地組織學生參加各類競賽，提高學生運用知識的能力。 加強校園文化建設的頂層設計。調查中，師生也認為校園文化缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，缺乏頂層設計。系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設計不僅僅是高高在上的五年規(guī)劃，更是如何把 規(guī)劃落到實處的年度計劃，更是如何利用社團文化、從始至終的儀式文化、專業(yè)建設文化找到師生共同的歸屬感。如根據麥可思所做的學院畢業(yè)生培養(yǎng)質量中期評價報告顯示，學校 2024 屆畢業(yè)四年后對母校推薦度較高的專業(yè)是口腔醫(yī)學（ 82%），主要源于口腔系在校期間，構建了較為系統(tǒng)全面的系部文化，讓學生對學校專業(yè)的認同感較強。頂層設計是校園文化真正需要解決的實質問題，也是衛(wèi)生類職業(yè)院校需要重點去關注的問題。學校要根據上級各類文件要求，制訂五年及年度校園文化發(fā)展方案并有序推進，定期總結，形成特色。 參考文獻 第 8 頁 共 8 頁 ［ 1］教育部思想政治工作司組 .加強和改進大學生思想政治教育重要文獻選編（ 19782024）［ m］ .北京：中國人民大學出版社， 2024. ［ 2］何晨 .無錫商業(yè)職業(yè)技術學院多校區(qū)管理的分析與對策［ d］ .南京：南京理工大學， 2024. ［ 3］武超群 .探究新時期多校區(qū)校園文化的傳承與創(chuàng)新［ j］ .中國高等教育， 2024（ 13/14）： 6263.
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