多校區(qū)校園文化建設(shè)調(diào)查及對策-資料下載頁
2024-09-28 08:58本頁面
【正文】 團(tuán)（組織、協(xié)會等）以及競爭平臺（各種考試、比賽等）為有效的 第 7 頁 共 8 頁 發(fā)展平臺，也是促進(jìn)多校區(qū)校園文化發(fā)展的有力平臺。學(xué)生也認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校封閉性活動較多，而對外性活動較少。這說明我們沒有有效地利用各種平臺來給學(xué)生提供 鍛煉的計(jì)劃。學(xué)生社團(tuán)成為高校培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神、進(jìn)行大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要平臺和載體，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng) +時代，如何通過社團(tuán)等載體加強(qiáng)師生之間的溝通，是新設(shè)立高職院校尤其是衛(wèi)生類高職院校突出要解決的問題。一是要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍及成員建設(shè)，二是通過重點(diǎn)支持優(yōu)秀社團(tuán)及品牌社團(tuán)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，三是有針對性地組織學(xué)生參加各類競賽，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。調(diào)查中，師生也認(rèn)為校園文化缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，缺乏頂層設(shè)計(jì)。系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)不僅僅是高高在上的五年規(guī)劃，更是如何把 規(guī)劃落到實(shí)處的年度計(jì)劃，更是如何利用社團(tuán)文化、從始至終的儀式文化、專業(yè)建設(shè)文化找到師生共同的歸屬感。如根據(jù)麥可思所做的學(xué)院畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量中期評價(jià)報(bào)告顯示，學(xué)校 2024 屆畢業(yè)四年后對母校推薦度較高的專業(yè)是口腔醫(yī)學(xué)（ 82%），主要源于口腔系在校期間，構(gòu)建了較為系統(tǒng)全面的系部文化，讓學(xué)生對學(xué)校專業(yè)的認(rèn)同感較強(qiáng)。頂層設(shè)計(jì)是校園文化真正需要解決的實(shí)質(zhì)問題，也是衛(wèi)生類職業(yè)院校需要重點(diǎn)去關(guān)注的問題。學(xué)校要根據(jù)上級各類文件要求，制訂五年及年度校園文化發(fā)展方案并有序推進(jìn)，定期總結(jié)，形成特色。 參考文獻(xiàn) 第 8 頁 共 8 頁 ［ 1］教育部思想政治工作司組 .加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選編（ 19782024）［ m］ .北京：中國人民大學(xué)出版社， 2024. ［ 2］何晨 .無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院多校區(qū)管理的分析與對策［ d］ .南京：南京理工大學(xué)， 2024. ［ 3］武超群 .探究新時期多校區(qū)校園文化的傳承與創(chuàng)新［ j］ .中國高等教育， 2024（ 13/14）： 6263.
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