20xx秋冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)73求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-28 16:04本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第82頁。能說出它們的名字和價(jià)錢嗎？第個(gè)問題，學(xué)生課前看書。買一個(gè)籃球的錢可以買幾個(gè)排球。一算，回答問題。老師對(duì)這個(gè)問題也很感興趣。生大膽說出自己的想法。有4個(gè)7元，就能買4個(gè)排球。面的活動(dòng)做鋪墊。排球，就是看28里面有幾個(gè)7元。事情，問題不同，的價(jià)錢的一個(gè)排球價(jià)錢的幾倍？出示問題，圖不變。擇合適的條件提出“倍”的問題嗎？一試要列出算式解答。學(xué)生說不完整，教師補(bǔ)充。
【正文】 一件事情，問題不同，計(jì)算結(jié)果的表示就不一樣。 師：說得對(duì)，因?yàn)?28 里面有 4 個(gè) 7，所以，我們就說籃球的價(jià)錢是排球的 4倍?，F(xiàn)在，我們把問題“買一個(gè)籃球的錢可以買幾個(gè)排球？”改為“一個(gè)籃球的價(jià)錢的一個(gè)排球價(jià)錢的幾倍？”怎樣列式計(jì)算呢？ 出示問題，圖不變。指名回答。 學(xué)生說，教師板書： 28247。 7＝ 4 教師特別強(qiáng)調(diào)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，計(jì)算出的結(jié)果不寫名稱。 四、嘗試練習(xí) 練一練第3 題，先讓學(xué)生說一說有什么，各有多少只。然后，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇信息提出“倍”的問題 ，并列式解答。 給學(xué)生提供自主提問題、解答問題、知識(shí)形成訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 師：同學(xué)們看練一練第 3 題下面的圖，說一說有什么，各有多少只？ 生：有綿羊 9 只，小猴 27 只，長頸鹿 36 只。 師：根據(jù)這些動(dòng)物的只數(shù)，你能選擇合適的條件提出“倍”的問題嗎？試一試要列出算式解答。 學(xué)生自主提問題，并解答，教師巡視指導(dǎo)。 交流學(xué)生提出的問題，以及列式計(jì)算的結(jié)果。 交流過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)的過程。 師：誰來說一說你想的問題是什么，怎樣列式解答的。 學(xué)生可能想出一下兩個(gè)問題： （ 1）小猴的只數(shù)是綿羊只數(shù)的幾倍？ 27247。 9＝ 3 （ 2）長頸鹿的只數(shù)是綿羊只數(shù)的幾倍？ 36247。 9＝ 4 教師提出：把長頸鹿的只數(shù)37 改為 54，長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的幾倍？讓學(xué)生思考并回答。 通過挑戰(zhàn)性的問題，不同思考的角度，使學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的含義。 師：如果老師把長頸鹿的只數(shù)改為54 只，你能說出長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的幾倍嗎？為什么？ 生：長頸鹿的只數(shù)是小猴只數(shù)的 2倍，因?yàn)?27＋ 27＝ 54， 54 里面有 2 個(gè)27。 學(xué)生說不完整，教師補(bǔ)充。
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