二年級(jí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)5篇材料-資料下載頁(yè)
2024-10-13 02:31本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生匯報(bào)情況教師引導(dǎo)學(xué)生明確：用10根小棒擺2架飛機(jī)，用了2個(gè)5根，2架飛機(jī)用的小棒根數(shù)是一架飛機(jī)的2倍。④教師小結(jié)。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況揭示課題）進(jìn)一步明確求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義 ①學(xué)生匯報(bào)不同的擺法并提出問(wèn)題。②解決問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生講算理，算法。教師小結(jié)：三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用：例2后面的“做一做”。①思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。②“第一行△的個(gè)數(shù)是第二行△的（）倍”，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？課件出示第二題：梨的數(shù)量是蘋(píng)果的（）倍。填一填（課件）（1）35是7的（）倍。（2）36是4的（）倍。完成練習(xí)十二第4題。四、全課小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍老師：1架5根 學(xué)生：2架10根 學(xué)生用的小棒根數(shù)是老師的幾倍？10里面有（2）個(gè)510247。5＝2 教學(xué)反思：第五篇：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 教學(xué)設(shè)計(jì)第5單元 倍的認(rèn)識(shí)第2課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍【教學(xué)內(nèi)容】教材第51頁(yè)例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的解題過(guò)程和方法。，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，掌握求倍數(shù)的方法。、理解的能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重 點(diǎn)：學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的基本方法。難 點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的一般思路，體驗(yàn)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.☆○☆○○☆○○○○○○○的個(gè)數(shù)是☆的（）倍 ：第二排擺第一排的5倍。第二排擺（）個(gè)4根，一共有（）根。：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于倍的認(rèn)識(shí)中一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。板書(shū)課題。二、探究新知。☆○☆○○☆○○○○○○○的個(gè)數(shù)是☆的幾倍，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)計(jì)算的。學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能的解法。解法一：畫(huà)示意圖。星星：☆☆☆圈圈：○○○○○○○○○ 所以，圈圈的個(gè)數(shù)是星星的3倍。解法二：要求圈圈的個(gè)數(shù)是星星的多少倍，就是求9里面有多少個(gè)3，用除法計(jì)算：9247。3=3?；仡櫯c檢驗(yàn)：星星有3個(gè)，圈圈是它的3倍，就是3個(gè)3，所以是9個(gè)，解答正確?！扒笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的解題思路。教學(xué)教材第51頁(yè)例2。（1）問(wèn)題討論，需要利用哪些信息？ 問(wèn)題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算：12247。4=3。師生共同檢驗(yàn) ：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答正確。注：12247。4＝3（倍）這里的“倍”不是單位，只是表示兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，因此得數(shù)后面不加單位名稱。同學(xué)們根據(jù)自己的想法解出了這道題目，這也是今天我們要學(xué)習(xí)的“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的一般思路。第一步：閱讀與理解，知道問(wèn)題的條件，明確要解決什么問(wèn)題。第二步：選擇合適的方法解決問(wèn)題，可以用圖示法，也可以直接用除法計(jì)算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。三、知識(shí)運(yùn)用臺(tái)燈的價(jià)錢(qián)是臺(tái)歷的幾倍？是小猴的幾倍？18247。6=3小兔的只數(shù)是猴子的幾倍？24247。6=4 小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍？24247。8=3看圖提出問(wèn)題并列式解答紅紅有6個(gè)蘋(píng)果，笑笑有2個(gè)蘋(píng)果。小鹿的只數(shù)四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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