20xx秋北師大版語文八上第4課螞蟻word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-28 15:58本頁面
【導(dǎo)讀】請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。我們的社會正濡染著大面積的健忘癥。浙江精神世代傳衍，歷久彌新。在漫長的歷史實踐過程中，從大禹的因⑴利。究，到竺可楨的科學(xué)救國、求是一生……都給浙江精神某定了深厚的文化底⑷。標(biāo)與需要，來進行有計劃的改革。B、在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。C、改革開放以來，湖州工業(yè)不但發(fā)展很快，而且農(nóng)業(yè)發(fā)展也很快。我在心里想，可憐的小東西，多么渺小的幸福。那時侯，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。殺生和慈善在老獵人身上共存。此時藏羚羊給他下跪自然是求他。當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了。
【正文】 “不但 ”應(yīng)調(diào)到 “工業(yè) ”前面。 活動過程：例：先由主持人 致開場白，然后分不同專題 (小說，詩歌 ……人物，主題，藝術(shù)成就 ……)由小組代表依次上臺進行交流 …… 活動要求：例：活動前布置閱讀及寫書評的任務(wù)，并按照準(zhǔn)備的材料分小組推選出代表參加班級交流。 略 點撥：能寫出有代表性的、完整的句子，性格分析要準(zhǔn)確。 【課內(nèi)同步閱讀】 1憐惜，疼愛，敬重之情。 1因為或許從另一個高度上面，同樣有一副陽光正在注視著我，主宰我的命運 ——一切正 如同我之于螞蟻一樣。 1第一段：我感嘆螞蟻渺小的幸福。第二段：由螞蟻的渺小想到自己的渺小。第三段：螞蟻的幸福是 貨真價價實的。 【課外拓展閱讀】 1萬物都渴望生命，萬物都有情愛，人要善待萬物。 1 ① 他獵殺所得的錢更多的用來救濟路遇的朝圣者。并含淚祝愿他們平安無事。 ② 見到藏羚羊下跪并流下兩行長淚，他 “心頭一軟，扣扳機的手不由得松了一下。 ”③ 射殺的當(dāng)日，他沒有象往日那樣當(dāng)即開宰、扒皮；夜里難以入眠，雙手一直顫抖著；次日，老獵人懷著忐忑不安的心情 “開膛扒皮 ”，他的手仍在顫抖。 ④ 腹膛打開后，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀光當(dāng)一聲掉在地上。 ⑤ 安葬藏羚羊同時埋掉叉子槍，從此不再打獵。 點撥：答出任意三點即可。 1對生命的呼喚，對人性的呼喚，對人與自然和諧相處的呼喚。 點撥：答出兩個方面，語意相近即可。 1略 點撥：答案不惟一。寫出寫作技巧，適當(dāng)加以簡要分析就可以。 1示例：關(guān)愛動物，就是關(guān)愛人類自己。 點撥：開放性試題，答案不惟一。
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