20xx秋北師大版語(yǔ)文八上第二單元辛勞的螞蟻-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】討論歸納法、比較探究法。們辛勞、聰明、團(tuán)結(jié)?？墒聦?shí)是這樣的嗎？《辛勞的螞蟻》一文也許。能給我們一些啟示。吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇。吐溫被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”“最具美國(guó)本土特。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)。代表作品有：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)。記》、《百萬(wàn)英鎊》等。人有“人性”，馬克·吐溫認(rèn)為螞蟻亦有“蟻性”。從文中找出描寫(xiě)“蟻性”的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！昂翢o(wú)用處”“莫名其妙”的“傻事”，仿佛“癡呆”般地重復(fù)工作，對(duì)螞蟻進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描繪，使文章的語(yǔ)言達(dá)到了詼諧幽默的效果。作，這是另一種值得欣賞的“蟻性”。而作者對(duì)這種蟻性也寄寓著特。請(qǐng)同學(xué)們選取文中精彩的片段進(jìn)行情景再現(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能做一
【正文】 專心致志地完成自己的工作，這是另一種值得欣賞的“蟻性”。而作者對(duì)這種蟻性也寄寓著特殊的情感：同情和寬容。 五、 比較探究 比較閱讀南帆先生的《螞蟻》與本文，看看二者在螞蟻的特點(diǎn)、作者情感的表達(dá)、語(yǔ)言特點(diǎn)以及主旨方面是否存在差別？ 明確：有比較就會(huì)有收獲。 六，情景再現(xiàn)，快樂(lè)延伸 請(qǐng)同學(xué)們選取文中精彩的片段進(jìn)行情景再現(xiàn)。 七、 小結(jié) 同學(xué)們，學(xué)文章就是學(xué)做人。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能做一個(gè)有思想又講究實(shí)效的人。
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