20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題新人教版第238套-資料下載頁
2024-11-28 15:10本頁面
【導(dǎo)讀】改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實(shí)用生活要求，但在。建筑史上，人類為解決生活實(shí)用而付出的合作勞動卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對非實(shí)用的方面付出的多。筑，其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了住宅、作坊、堡寨等服務(wù)于物質(zhì)生活的建筑。建筑形式、建筑風(fēng)格的。演變，往往是一代社會物質(zhì)生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石。頭寫成的歷史”。這是視覺反應(yīng)的直覺情緒；質(zhì)樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊??入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型樣式、色彩質(zhì)地、裝飾花紋等等外在形式的反映。別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，空間凝聚，但又可以是有聲有色的時間延伸。充分闡述了當(dāng)今建筑美學(xué)研究的課題缺陷。仆持刀者，脫歸。殺死持刀的仆人，逃脫回來。
【正文】 年上奏撤銷普定府，把他所管轄的土地分為三個州、六個長官司。進(jìn)升為貴州都指揮同知。有人告發(fā)他接受賄賂并且僭越使用玉器等物品，因?yàn)榫糜泄诙鴽]有問罪。洪武二十九年遷任右軍都督僉事，佩帶征南將軍印。會同何福討伐水西蠻族，斬殺他們的酋長居宗必登。第二年，西堡、滄浪眾寨蠻族叛亂，顧成派遣指揮陸秉及自己的兒子顧統(tǒng)分道討伐平定他們。顧成在貴州總共十余年，討伐平定諸苗洞寨以百計， 全都誅殺了他們的頭領(lǐng)，安撫其余眾人。廣泛布施恩德信義，蠻人順服 。這年 二月，被召回京。 建文元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕軍，在真定作戰(zhàn)，被俘。燕王解開他身上的綁繩說：“ 這是上天把你送給我啊 ！”送往北平，輔佐世子守衛(wèi)。南軍圍困城池，防御、調(diào)度全都聽從于顧成。燕王即位，論功行賞，封為鎮(zhèn)遠(yuǎn)侯，俸祿一千五百石，給予世襲的文書。任命他仍舊鎮(zhèn)守貴州。 永樂元年，顧成上書，請求嚴(yán)防西北邊疆，及早立東宮太子?；实郯劥饛?fù)他。永樂六年三月召到京城，賜與金帛遣回。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎交戰(zhàn)，朝廷下令顧成率兵五萬前往鎮(zhèn)壓，田琛等人被擒。于是劃分思州、思南的土地，重新設(shè)置州縣，就 設(shè)置了貴州布政司。 顧成性情忠誠謹(jǐn)慎，廣泛閱讀史書。 當(dāng)初在北平居住時，多出謀劃策，然而始終不肯統(tǒng)率軍隊(duì)，賜給他兵器也不接受 。再次鎮(zhèn)守貴州，多次平定播州、都勻的叛亂蠻眾，威鎮(zhèn)南中，當(dāng)?shù)厝私⑸艏漓胨?。他被召回到京師，受命輔佐太子監(jiān)國。顧成叩首說：“太子仁德圣 明，朝中大臣都是賢才，輔導(dǎo)的事情不是我所做到的，請準(zhǔn)予我回去防備蠻人?！碑?dāng)時 有些奸臣陰謀改立太子 ，太子心中不安。顧成到文華殿向太子辭行，趁機(jī)說：“殿下只要竭誠孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)體恤百姓。萬事在天，小人不值得憂慮。”永樂十二年五月去世，時年八十五歲。追贈夏 國公，謚號為“武毅”。 8.“ 愁 ” ，（ 2分） 表達(dá) 夜泊思鄉(xiāng)（ 1） 及 流離飄泊（ 1）的失意悵惘（愁苦也可）（ 1）之情。（答其他詞語，言之有理也可酌情給分，但不得超過 2分。） （ 1），句式整齊，節(jié)奏鮮明（ 1），由近及遠(yuǎn)的寫出了黑夜中傳來的種種聲音（ 1）。以動襯 靜 （ 1），渲染了作者此時長夜難眠的孤寂（ 1），深化了作者漂泊的慨嘆（ 1）（愁苦、愁思亦可）。 11. (1）答 E給 3分，答 D給 2分，答 A給 1分，答 B、 C不給分。 (2）①說明多拉卡村莊貧瘠落后，交通困難；②為下文村民猜測作鋪墊；③襯 托切特里可貴的品質(zhì)。（每點(diǎn) 2分，意思對即可） (3)①純潔熱情，樂于助人；②堅強(qiáng)勇敢，不怕困難；③誠實(shí)守信，人窮志不窮。（每點(diǎn) 2分，意思對即可） 〔 4〕 觀點(diǎn)：反省自己，反省社會。①“我”輕信村里人對切特里的猜測，誤會切特里，應(yīng)該深刻反??；②人與人之間應(yīng)該相互信任。 （ 4）．答案：贊同作者的觀點(diǎn)。李叔同先生在做學(xué)問上非常嚴(yán)謹(jǐn)。這主要表現(xiàn)在他無論在哪一領(lǐng)域，都能認(rèn)真去做，非常負(fù)責(zé)任。（ 2 分）如教書，他對自己的要求就是為人師表，一絲不茍。（ 2 分）同時李叔同先生一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)，他在所從事的領(lǐng)域，無論是音樂，還是美術(shù) 、戲劇，都極具創(chuàng)新意識，（ 2 分）如他以敏銳的藝術(shù)靈感創(chuàng)造了很多中國藝術(shù)史上的第一，創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》，首倡男性裸體模特寫生，改變只授臨摹畫帖的狀況等。（ 2分） 不贊同作者的觀點(diǎn)，只要結(jié)合原文，言之有理也可。 1 B（ A項(xiàng)中的“讓觀眾喜聞樂見”的語法搭配不當(dāng)； C項(xiàng)“蔚然成風(fēng)”感情色彩不當(dāng)；D項(xiàng)“令行禁止”指有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。此句誤以為是“禁止”的意思。） 1 C（ A、“據(jù)??統(tǒng)計顯示”雜糅。 B、遞進(jìn)語序錯誤。 D、缺少“出現(xiàn)”的賓語。） 1 B 16. (1)情隨境 生 (2)移情入境 (3)無我物境 17. 答案示例 ： 欣賞小草 自然會在小草的葳蕤中汲取執(zhí)著與希望 欣賞大樹 自然會在大樹的茂盛中發(fā)現(xiàn)高大與挺拔 或 “ 欣賞雄鷹自然會在雄鷹的矯健中獲得堅強(qiáng)和勇敢 ” 等 理解材料意圖 —— 抓住關(guān)鍵字詞：“快“、“慢”。 辨證分析：強(qiáng)調(diào)弊中有利或利中有弊，兩者的相互聯(lián)系。 快 —— 快速發(fā)展給人帶來的種種好處；快節(jié)奏的生活給人帶來的方方面面的弊端； 慢 —— 慢速發(fā)展給人帶來的種種弊端；慢節(jié)奏的生活給人帶來的方方面面的好處； 構(gòu)思要點(diǎn) 觀點(diǎn)鮮明：突出“快”，還是 突出“慢”，還是二者并駕齊驅(qū)，都要很明顯的表示出來，不要含糊。 論述辨證：避免絕對化，可以預(yù)設(shè)前提（如重點(diǎn)是談“慢”，你可以把觀點(diǎn)建立在當(dāng)前人們普遍求快這個前提上） —— 借此反思 —— 提出觀點(diǎn)（在某些時候慢下來）這樣的觀點(diǎn)就比較辨證，也容易獲得別人的認(rèn)同。 辨別命題意圖：“快”“慢”均可，但有的題目命題者會有傾向，要注意。 參考例析： 欲速則不達(dá)，我們不能一味求快，而忽視事物發(fā)展的規(guī)律。 不 遵守 歷史發(fā)展 規(guī)律 ，文革時期的“趕英超美”，“放衛(wèi)星”，這帶我們民族帶來了災(zāi)難。不 遵守生長規(guī)律 ，拔苗助長， 想讓禾苗快快長大 ，結(jié)果恰好相反，禾苗死了。 兵貴神速，打仗是要講究速度的， 高效果斷， 否則就會貽誤戰(zhàn)機(jī)。 清政府閉關(guān)鎖國，停滯不前，留下了“落后就要挨打”的慘痛教訓(xùn)。 “慢工出細(xì)活”，沉穩(wěn)踏實(shí)，只有慢火才能熬出好湯。 一天畫三幅，三年賣不出；三年畫一幅，一天賣出。這里也有快和慢的辨證。 小橋流水人家，這里的流水低回緩慢， 享受“水流心不競，云在俱意遲”的從容寧靜， 富有詩情畫意。 滾滾長江東逝水，浪花淘盡千古風(fēng)流人物。這里的水澎湃奔騰，猶如天上來，氣勢非凡，充滿歷史的滄桑和悲壯。 武打小說中每描述高手對壘時，常有精彩的刻畫，有以快 制慢的，也有以慢打快的?？煸谟谘咐撞患把诙?， 贏得先機(jī)， 速戰(zhàn)速決，短時間內(nèi)幾招便置敵于死地，痛快淋漓，不著痕跡 。慢則在于控制大局，避其鋒芒，冷靜觀察對手的弱點(diǎn)與不足，從而抓住戰(zhàn)機(jī)克敵制勝。文武之道，其實(shí)相通。 放慢匆匆的節(jié)奏，走下飛馳的列車，舒展疲倦的身心，去看夕陽西下、聽松海濤聲、聞疏梅清香，心靈的風(fēng)帆才能再次起航，這是生活的豁達(dá)與智慧。
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