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正文內(nèi)容

20xx屆高三語文上學(xué)期第三次半月考試試題新人教版第127套-資料下載頁

2025-11-19 13:51本頁面

【導(dǎo)讀】條件究竟有無聯(lián)系?能否或應(yīng)否去尋找一種共同性或普遍性的文藝發(fā)展的總體描述?凋敝、社會(huì)苦難之際,可以出現(xiàn)文藝高峰;政治強(qiáng)盛,經(jīng)濟(jì)繁榮之日,文藝卻反而萎縮。一社會(huì)、時(shí)代、階級(jí)也可以有截然不同、彼此對(duì)立的藝術(shù)風(fēng)格和美學(xué)流派。??韋列克就反對(duì)作這種探究(見其與沃倫合著。《文學(xué)概論》)。但我不能同意這種看法,因?yàn)樗羞@些,提示人們的只是不應(yīng)作任何簡(jiǎn)單化。的處理,需要的是歷史具體的細(xì)致研究;然而,只要相信人類是發(fā)展的,物質(zhì)文明是發(fā)展的,人們主觀意志為轉(zhuǎn)移的規(guī)律,在通過層層曲折渠道起作用,就應(yīng)可肯定。例如,由于與物質(zhì)。相反,當(dāng)社會(huì)動(dòng)亂、生活艱難的時(shí)期,正好作為黑暗現(xiàn)實(shí)的對(duì)抗心意而出現(xiàn)??梢园l(fā)現(xiàn),文藝的存在及發(fā)展仍有其內(nèi)在邏輯。譬如說,出現(xiàn)在上述種種古典作品中的中國民族的審美趣味、藝術(shù)風(fēng)格,為。人類傳流下來的社會(huì)性的共同心理結(jié)構(gòu)。又且與朝鮮共滅吾軍。執(zhí)捕樓船將軍,并其軍,以報(bào)天子。左將軍已并兩軍,即急擊朝鮮。

  

【正文】 800 合肥皖智 2021 屆第 三 次 半 月考 語文 參考答案 D ( 答非所問。 此項(xiàng)是圍繞 “ 意識(shí)形態(tài)和精神文化最終決定于經(jīng)濟(jì)生活的前進(jìn) ” 來論述的。) C ( A項(xiàng)只是說 “ 韋列克( ren232。 wellek)就反對(duì)作這種探究 ” ,并沒有明確說韋列克( ren232。 wellek)認(rèn)為藝術(shù)與社會(huì)條件沒有聯(lián)系。 B 項(xiàng)說法太絕對(duì),原文說 “ 哲學(xué)思辨也可以更發(fā)達(dá)一些 ” 。 D項(xiàng) “ 體現(xiàn)了作品創(chuàng)造的前瞻性 ” 系無中生有。) ① 意識(shí)形態(tài)和精神文化最終(而不是直接)決定于經(jīng)濟(jì)生活的前進(jìn)。 ② 文藝的存在及發(fā)展有其內(nèi)在邏輯。 ③ 心理結(jié)構(gòu)創(chuàng)造藝術(shù)的永恒,永恒的藝術(shù)也創(chuàng)造、體現(xiàn)人類傳流下來的社會(huì)性的共 同心理結(jié)構(gòu)。(每點(diǎn) 1分。意思對(duì)即可。) D、有便宜得以 從事 . . 從事:處理事務(wù) C、( A、連詞,因?yàn)楱M動(dòng)詞,成為 B、代詞,他∕ 助詞,賓語前置的標(biāo)志 D、代詞,他∕語氣助詞,表示商量語氣,還是) B、 攻擊駐守浿水西邊朝鮮軍隊(duì)的是左將軍。 ( 1)正當(dāng)漢惠帝和高后時(shí)代,天下剛剛安定,遼東郡的太守就約定衛(wèi)滿做漢朝的外臣,保護(hù)邊塞以外的蠻夷,不要讓他們到邊境來騷擾搶奪; ( 2)右渠守城,探聽到樓船將軍軍隊(duì)少的消息,就出城攻打樓船將軍,樓船將軍的軍隊(duì)失敗而四散奔逃。 ( 3)現(xiàn)在到了這種地步還不 逮捕他,恐怕會(huì)成為大害,不僅是樓船將軍要謀反,而且他又要聯(lián)合朝鮮一起來消滅我軍。 8. C(“畫閣”與“曉耕”應(yīng)是一句一景,都是作者想象之景,“看到”理解有誤) 9.( 1)春日無緒的閑愁之情。如,醉臥不眠,靜聽花落、雨聲,閑適與輕愁參半。 ( 2)對(duì)春日美景和雨后初晴的向往、喜悅之情。如,畫閣開啟,農(nóng)人春耕的實(shí)景,“山下路邊”游人踏青的想象之景,充滿作者向往、喜悅之情。 10.( 1)見賢思齊焉( 2)雖有槁暴( 3)有良田美池桑竹之屬 ( 4)水澹澹兮生煙( 5)東船西舫悄無言( 6)芙蓉泣露香蘭笑 ( 7)奈何取之盡 錙銖 ( 8)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 1 B D( B本文不以情節(jié)取勝, 沒有 勾魂奪魄的懸念和跌宕起伏的情節(jié)。 D“ 和蒼蒼婆的形象形成鮮明的對(duì)比 ” 錯(cuò)。突出大魯、二魯恪守著祖訓(xùn)的收獲,這樣的點(diǎn)綴顯得完滿而別具意義。也突出二魯愛美、不貪婪的形象。) (錯(cuò)一項(xiàng)扣 3分) 1( 1) ① 表現(xiàn)曹大平夫婦為了掙錢(或 “ 眼前利益 ”) 不惜冒險(xiǎn)的形象; ② 與大魯二魯?shù)牟粸樗鶆?dòng)形成對(duì)比; ③ 承接了上文大多數(shù)金井人的表現(xiàn),預(yù)示了金井人的悲?。w現(xiàn)了作品的價(jià)值取向)。( 3分,每點(diǎn) 1分。) ( 2) ① 由都柿的 “ 皺紋累累 ” 和 “ 蔫軟 ” 聯(lián)想到自己的老 邁( “ 孤獨(dú) ”、“ 悲苦一生 ” ),內(nèi)心充滿凄涼(或 “ 由都柿的甜讓她更加感覺到處境的苦 ”) 。( 2分) ② 把 “ 都柿當(dāng)酒吃 ” ,且 “ 一發(fā)而不可收 ” 是想要以酒解愁,擺脫內(nèi)心的苦楚。( 1分) 1( 6分) 堅(jiān)守傳統(tǒng)和諾言 、 老實(shí)本分(質(zhì)樸) 、 勤勞肯干 的 農(nóng)民形象 。( 4分) 先天愚鈍(智障) , 熱愛生活(愛美、樂觀等) 。( 2分) 1示例一: 隱喻現(xiàn)代社會(huì)中金錢對(duì)傳統(tǒng)生活方式和價(jià)值觀的影響(或 “ 批評(píng)現(xiàn)代人對(duì)金 錢的崇拜 ” 等),啟示人們要控制欲望(或 “ 抵制金錢誘惑 ” 、 “ 不要為了眼前利益而舍本逐末 ” 等)。 曹大平夫婦貪心不足,涉水過 河采漿果時(shí) “ 賠了夫人又折兵 ” ,落得大病一場(chǎng);精明的金井人采漿果賺錢的欲望無止境,最后反而兩手空空。作家批判的鋒芒,直指人性的貪婪和本末倒置的愚行,同時(shí)也啟示當(dāng)代人在財(cái)富的誘惑面前 ,要控制欲望,抵住誘惑。 示例二: 人們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的時(shí)候,一定要尊重自然規(guī)律,尊重傳統(tǒng)的生活和勞動(dòng)方式。 急功近利的金井人,一年的收成因采漿果之誤被無情地封凍在了大雪之下。舍本逐末的金井人,遭到了大自然無情的懲罰。弱智的大魯、二魯反而成了智者,他們一直恪守著祖訓(xùn),種地、收獲,這個(gè)冬天只有他們家是殷實(shí)的 。 啟示當(dāng)代人追求物質(zhì)生活 的時(shí)候 , 一定要尊重自然規(guī)律,否則就會(huì) 受 到大自然的嚴(yán)懲。(其他理解,如言之成理,酌情給分) 15. C( A百廢待興 B懸梁刺股眾口鑠金 D提綱) 16. D ( A求田問舍:舍:房子,多方購買田地,到處問詢屋介。指只知道置產(chǎn)業(yè),謀求個(gè)人私利。比喻沒有遠(yuǎn)大的志向.多含貶義。 B浩如煙海:形容書籍、資料等多得無法計(jì)算。不能形容商品,對(duì)象誤用。 C.江河日下:比喻情況一天天壞下去。) 1 A ( B 把句號(hào)放在句末引號(hào)的后面 C 兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。 D 把 “ 城里人面對(duì)電腦玩” 后面的逗號(hào)改為句號(hào)) 1 ① 刪去 “ 肯定的 ” 或把 “ 肯 定的 ” 改為 “ 明確的 ”。 ② 在 “ 蓋茨第二 ” 后面加上 “ 稱號(hào) ”。 ③ 在 “ 今年前 ” 添加 “ 《富春山居圖》 ” 。 ⑤ 將 “ 茅盾文學(xué)獎(jiǎng)對(duì)于公眾的困惑 ” 改為 “ 公眾對(duì)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的困惑 ” 。 1 ( 5分) 城市文化標(biāo)志 是選取城市的 歷史遺存、自然景觀、 建筑、 名人等 來反映城市最突出的文化特征的象征性符號(hào)( 元素或標(biāo)識(shí) )。 ( 1)答:示例: 砍伐者的 “ 慈善 ” (或 “ 搶救 ” 等 )(答案不唯一 ) ( 2)答: 強(qiáng)烈地諷刺了 “ 濫伐者 ” 摧殘人才,毀掉真正有價(jià)值的事物(或美好的事物),卻又以 “ 搶救未來 ” 的面目出現(xiàn)的丑惡嘴臉 。 (意思相近也可) 如果答 的只是淺層意思: 作者借此強(qiáng)烈地諷刺了濫伐者的貪婪之至,殘暴之極;憤怒的地抨擊了破壞自然環(huán)境的丑惡行徑 。(此小題只能給 2分) 【立意角度】這是一首相當(dāng)“青春”的歌,雖然其中心集中在“光芒”上,但其內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,考生可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn),任選一個(gè)角度立意: 1.從“傷痛”的角度立意。青澀的年華,難免人生的風(fēng)雨,會(huì)有心靈的傷痛,然后,青春正是在風(fēng)雨、傷痛中收獲了成熟。 2.從“膽量”的角度立意。人言“初生牛犢不怕虎”,青春人就應(yīng)該有膽量,青春年華里,要敢做,要敢闖,只有奮力去打拼,青春人生才有 可能真正放出光芒。 3.從“夢(mèng)想”的角度立意。歌詞中的“讓夢(mèng)發(fā)燙”其中就是說青年人不但要有夢(mèng)想,而且要有追求夢(mèng)想的強(qiáng)烈愿望,強(qiáng)烈到超過太陽的光
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