20xx屆高三語(yǔ)文第三次調(diào)研試題新人教版第595套-資料下載頁(yè)
2024-11-16 15:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。（一）閱讀下面的文言文，完成1～3題。其先范陽(yáng)人，父古徙衡漳，又徙共城。雍年三十，游河南，葬其親伊水上，雍少時(shí)，自雄其才，慷慨欲樹(shù)功名。于書(shū)無(wú)所不讀，始為學(xué)，即堅(jiān)苦刻厲，寒不爐，暑。不扇，夜不就席者數(shù)年。于是逾河、汾，涉。淮、漢，周流齊、魯、宋、鄭之墟，久之，幡然來(lái)歸，曰：“道在是矣?！奔皥?zhí)親喪，哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中，雅敬雍，恒．相從游，雍歲時(shí)耕稼，僅給衣食。名其居曰“安樂(lè)窩”，因自號(hào)安樂(lè)先生。出則乘小車(chē)，一人挽之，惟意所適。好事者別作屋如雍所居，以候其至，名。熙寧十年，卒，年六十七，贈(zèng)秘書(shū)省著作郎。視；懷光許可，戒妻子無(wú)偕行。后與高郢刺賊虛實(shí)及所以攻取者，白諸朝，德宗手詔褒。愔即上表謝罪，稱(chēng)兵。李懷光反叛，李鄘與家人淪陷賊軍中，他以兄長(zhǎng)在洛陽(yáng)患急病臥床不。終使監(jiān)軍出獄，恢復(fù)職位，眾人不敢亂動(dòng)。
【正文】 ，緊急集合軍隊(duì)召二人追問(wèn)，李鄘言辭氣色不屈 ，三軍被他感動(dòng)，李懷光沒(méi)有殺害他們，囚禁了他們。河中平定，馬燧打破刑具向他致禮，上表推薦他輔佐自己的幕府，（李鄘）因建議不被采納，罷官回到洛中。召入任吏部員外郎。徐州張建封去世，士兵變亂，囚禁了監(jiān)軍?；实壅J(rèn)為李鄘剛正果敢，授任宣慰使，（李鄘）持節(jié)直入亂軍，他召集將士，說(shuō)明福禍的道理，將監(jiān)軍放出監(jiān)獄，脫去枷鎖，使他恢復(fù)職位，眾人不敢亂動(dòng)。（李鄘）還朝以后，因出使符合旨意，升任郎中。（后來(lái)李鄘）被授任為淮南節(jié)度使。官軍討伐蔡州正急，李師道陰謀阻撓討伐，李鄘派兵二萬(wàn)分別駐扎在鄆境，軍費(fèi)不依賴(lài)有關(guān)部門(mén)。這時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)打起 ，天子考慮財(cái)力缺乏，派程異乘驛站車(chē)馬到江淮，勸說(shuō)諸道輸送財(cái)貨援助軍用。李鄘境內(nèi)歷來(lái)富實(shí)，便登記府庫(kù)留存一年的儲(chǔ)備，其余都交納給朝廷，諸道于是全都索取錢(qián)糧進(jìn)獻(xiàn) ,這是由李鄘倡導(dǎo)的。 原先，吐突承璀任淮南監(jiān)軍，非常受尊敬，李鄘以剛直嚴(yán)明治軍，他們相互敬畏，逐漸親善。吐突承崔回朝，多次稱(chēng)贊推李鄘，朝廷召李鄘入授門(mén)下侍郎、同中書(shū)門(mén)下平章事。李鄘不樂(lè)意由宦官權(quán)貴引進(jìn)，等到餞送出行時(shí)，音樂(lè)聲起而他流下眼淚，對(duì)諸將說(shuō)：“我年老安心在外任節(jié)鎮(zhèn)的職務(wù)，宰相一職哪里是我勝任的呢？”到達(dá)京城，不肯處理政事，稱(chēng)病堅(jiān)決辭讓相位 ，改任戶(hù)部尚書(shū)。以太子少傅的身份退休，去世，追贈(zèng)太子太保，謚號(hào)叫肅。李鄘剛直無(wú)私，與楊憑、穆質(zhì)、許孟容、王仲舒交好，他們都以氣節(jié)自負(fù)。略。 8. 從語(yǔ)義上看，“肌”意為肌肉，與詩(shī)意不合，它不能描摹鳥(niǎo)的特點(diǎn)，放在詩(shī)句中也與“不 如”不搭配 。(2 分，意思對(duì)即可 )“肥”字不僅符合詩(shī)意，而且能使“鳧鶩”之肥與稚兒的瘦弱形成對(duì)比 (而且表明稚兒連鳧鶩胖都沒(méi)有 )，更好地表現(xiàn)了詩(shī)歌的主題。 (3 分，能答出“符合詩(shī)意” 1分，解析其表達(dá)效果和作用 2分 ) 9. 從詩(shī)中看，稚兒饑寒交迫的悲慘境遇并不是上天造成的，而是官府造成 的。官府“桑柘連四?！?，占有大量土地和財(cái)富，卻根本不管百姓死活。 (2分 。其中觀點(diǎn) 1分，分析 1分 ) 寫(xiě)“百鳥(niǎo)”是為了反襯稚兒的悲慘境遇 (與稚兒的悲慘境遇形成鮮明對(duì)比 )。鳥(niǎo)有羽毛，人無(wú)衣裝 。鳥(niǎo)在千山飛雪的時(shí)候能夠自由飛翔，稚兒在寒冬卻只能赤立而泣。 人對(duì)鳥(niǎo)的羨慕，深刻揭示了人不如鳥(niǎo)的悲慘現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了詩(shī)歌的批判性。 (4 分。答出“反襯”“對(duì)比”等，給 1分 。分析 1分 。答出“羨慕鳥(niǎo)、人不如鳥(niǎo)”等 1分 。答出“批判性”1分 ) 10． 表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與感傷，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。（答出一點(diǎn)給 2分，語(yǔ)意完整給 1分） 11． 詩(shī)中一、二實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境；三、四句虛寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見(jiàn)悠悠白云而不見(jiàn)友人；以虛寫(xiě)實(shí)、虛實(shí)結(jié)合，拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情。（留戀、孤寂和感傷）（答出“虛”和“實(shí)”各給 2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各給 1分，意思答對(duì)即可。） 12． “開(kāi)”字既指芙蓉花開(kāi)，又表示詞中女主人公情竇初開(kāi)。以花喻人，相得益彰，形象生動(dòng)。 13． 全詞描繪了一位美麗多情，對(duì)愛(ài)情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫(huà)了 女主人公的美麗外表，以“眼波才動(dòng)”寫(xiě)出了少女美目流盼、情竇初開(kāi)的神態(tài)；下片著力刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，寫(xiě)少女的思念、幽怨與主動(dòng)寫(xiě)信相約。 14． 略。 15． B〔不為已甚 :不做太過(guò)分的事 ,多指對(duì)人的責(zé)備或處罰適可而止。不厭其煩：指不嫌麻煩，此處應(yīng)改為“不勝其煩”。亡羊補(bǔ)牢：比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類(lèi)似的損失。與下文“萌芽狀態(tài)”矛盾。匪夷所思：事情怪異或人物的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的?！? 16． B〔七零八落：零零散散，不集中。不合語(yǔ)境?！? 17． D〔曾幾何時(shí)：時(shí)間過(guò)去沒(méi)多久。不 合語(yǔ)意。巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然，形容技藝及其精巧。湮沒(méi)無(wú)聞：名聲被埋沒(méi)，沒(méi)人知道。不經(jīng)之談：荒誕的、沒(méi)有根據(jù)的話?！? 18． C〔不以人廢言：不因?yàn)檫@個(gè)人有不足的地方而不采納他的正確意見(jiàn)。比比皆是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。不容置疑：論證嚴(yán)密，無(wú)可懷疑。搖旗吶喊：比喻為別人助長(zhǎng)聲勢(shì)。對(duì)象誤用?！? 19． C〔栩栩如生：生動(dòng)活潑就像活的一樣。不能用于 3D效果。美輪美奐：房屋高大壯觀，也形容裝飾布置等美好漂亮。無(wú)獨(dú)有偶：不止一個(gè)，居然還有與之配對(duì)的，多用于貶義。坐而論道：坐著議論政事，后來(lái)指空談大道理。〕 20． A〔 B．雜糅，去掉“由于”或“所導(dǎo)致的”。 C．將“在選拔”放到句首。 D．“攸關(guān)到”中的“到”刪去?！? 21． D〔 A ．“出現(xiàn)”與“不斷走高的趨勢(shì)”搭配不當(dāng)，改為“出現(xiàn)的頻率”。 B．雜糅，“造成的”去掉。 C．主客顛倒，應(yīng)是“中國(guó)觀眾對(duì)于李安獲獎(jiǎng)”。〕 22． C〔 A “引起”與“目光”搭配不當(dāng)。 B．“迅速”與“閃”重復(fù)。 D．“從”改為“在”?！? 23． B〔成分殘缺，在句末加上“的關(guān)鍵”?！? 24． A略。 25． 作文 【立意探索】這是一道材料作文題，以美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特的詩(shī)歌為內(nèi)容，這句詩(shī)可以引發(fā) 我們很多的聯(lián)想?！傲种杏袃蓷l路，你永遠(yuǎn)只能走一條路，懷念著另一條?！绷种械膬蓷l路就好像我們?nèi)松媾R的選擇。在我們的人生路上，很多時(shí)候擺在我們面前的就是兩條路，需要我們作出選擇。當(dāng)我們選擇了其中的一條時(shí)，我們?cè)撊绾稳プ吣?？如何?duì)待自己選擇的這條路呢？可能我們?cè)谧咧约哼x擇的這條路時(shí)，還在懷念著另一條路。這就是一種猶豫不定的表現(xiàn)。據(jù)此可有如下立意： 選擇人生路；珍惜眼前；不要猶豫不定；與其幻想不如腳踏實(shí)地；不要以為得不到的就是好的。本文可以寫(xiě)成議論文，也可以寫(xiě)成散文或記敘文。
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