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正文內(nèi)容

20xx屆高三語文第三次調(diào)研試題新人教版第595套-資料下載頁

2024-11-16 15:12本頁面

【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分,考試時(shí)間150分鐘。(一)閱讀下面的文言文,完成1~3題。其先范陽人,父古徙衡漳,又徙共城。雍年三十,游河南,葬其親伊水上,雍少時(shí),自雄其才,慷慨欲樹功名。于書無所不讀,始為學(xué),即堅(jiān)苦刻厲,寒不爐,暑。不扇,夜不就席者數(shù)年。于是逾河、汾,涉?;?、漢,周流齊、魯、宋、鄭之墟,久之,幡然來歸,曰:“道在是矣?!奔皥?zhí)親喪,哀毀盡禮。富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中,雅敬雍,恒.相從游,雍歲時(shí)耕稼,僅給衣食。名其居曰“安樂窩”,因自號安樂先生。出則乘小車,一人挽之,惟意所適。好事者別作屋如雍所居,以候其至,名。熙寧十年,卒,年六十七,贈秘書省著作郎。視;懷光許可,戒妻子無偕行。后與高郢刺賊虛實(shí)及所以攻取者,白諸朝,德宗手詔褒。愔即上表謝罪,稱兵。李懷光反叛,李鄘與家人淪陷賊軍中,他以兄長在洛陽患急病臥床不。終使監(jiān)軍出獄,恢復(fù)職位,眾人不敢亂動。

  

【正文】 ,緊急集合軍隊(duì)召二人追問,李鄘言辭氣色不屈 ,三軍被他感動,李懷光沒有殺害他們,囚禁了他們。河中平定,馬燧打破刑具向他致禮,上表推薦他輔佐自己的幕府,(李鄘)因建議不被采納,罷官回到洛中。召入任吏部員外郎。徐州張建封去世,士兵變亂,囚禁了監(jiān)軍?;实壅J(rèn)為李鄘剛正果敢,授任宣慰使,(李鄘)持節(jié)直入亂軍,他召集將士,說明福禍的道理,將監(jiān)軍放出監(jiān)獄,脫去枷鎖,使他恢復(fù)職位,眾人不敢亂動。(李鄘)還朝以后,因出使符合旨意,升任郎中。(后來李鄘)被授任為淮南節(jié)度使。官軍討伐蔡州正急,李師道陰謀阻撓討伐,李鄘派兵二萬分別駐扎在鄆境,軍費(fèi)不依賴有關(guān)部門。這時(shí)戰(zhàn)爭打起 ,天子考慮財(cái)力缺乏,派程異乘驛站車馬到江淮,勸說諸道輸送財(cái)貨援助軍用。李鄘境內(nèi)歷來富實(shí),便登記府庫留存一年的儲備,其余都交納給朝廷,諸道于是全都索取錢糧進(jìn)獻(xiàn) ,這是由李鄘倡導(dǎo)的。 原先,吐突承璀任淮南監(jiān)軍,非常受尊敬,李鄘以剛直嚴(yán)明治軍,他們相互敬畏,逐漸親善。吐突承崔回朝,多次稱贊推李鄘,朝廷召李鄘入授門下侍郎、同中書門下平章事。李鄘不樂意由宦官權(quán)貴引進(jìn),等到餞送出行時(shí),音樂聲起而他流下眼淚,對諸將說:“我年老安心在外任節(jié)鎮(zhèn)的職務(wù),宰相一職哪里是我勝任的呢?”到達(dá)京城,不肯處理政事,稱病堅(jiān)決辭讓相位 ,改任戶部尚書。以太子少傅的身份退休,去世,追贈太子太保,謚號叫肅。李鄘剛直無私,與楊憑、穆質(zhì)、許孟容、王仲舒交好,他們都以氣節(jié)自負(fù)。略。 8. 從語義上看,“肌”意為肌肉,與詩意不合,它不能描摹鳥的特點(diǎn),放在詩句中也與“不 如”不搭配 。(2 分,意思對即可 )“肥”字不僅符合詩意,而且能使“鳧鶩”之肥與稚兒的瘦弱形成對比 (而且表明稚兒連鳧鶩胖都沒有 ),更好地表現(xiàn)了詩歌的主題。 (3 分,能答出“符合詩意” 1分,解析其表達(dá)效果和作用 2分 ) 9. 從詩中看,稚兒饑寒交迫的悲慘境遇并不是上天造成的,而是官府造成 的。官府“桑柘連四海”,占有大量土地和財(cái)富,卻根本不管百姓死活。 (2分 。其中觀點(diǎn) 1分,分析 1分 ) 寫“百鳥”是為了反襯稚兒的悲慘境遇 (與稚兒的悲慘境遇形成鮮明對比 )。鳥有羽毛,人無衣裝 。鳥在千山飛雪的時(shí)候能夠自由飛翔,稚兒在寒冬卻只能赤立而泣。 人對鳥的羨慕,深刻揭示了人不如鳥的悲慘現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了詩歌的批判性。 (4 分。答出“反襯”“對比”等,給 1分 。分析 1分 。答出“羨慕鳥、人不如鳥”等 1分 。答出“批判性”1分 ) 10. 表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與感傷,也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。(答出一點(diǎn)給 2分,語意完整給 1分) 11. 詩中一、二實(shí)寫,寫詩人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境;三、四句虛寫,寫詩人想象別后的明天,自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人;以虛寫實(shí)、虛實(shí)結(jié)合,拓展了詩歌意境,深化了送別友人時(shí)的感情。(留戀、孤寂和感傷)(答出“虛”和“實(shí)”各給 2分,答出“拓展意境”和“深化感情”各給 1分,意思答對即可。) 12. “開”字既指芙蓉花開,又表示詞中女主人公情竇初開。以花喻人,相得益彰,形象生動。 13. 全詞描繪了一位美麗多情,對愛情大膽追求的少女形象。詞的上片以“繡面芙蓉”“斜飛寶鴨”刻畫了 女主人公的美麗外表,以“眼波才動”寫出了少女美目流盼、情竇初開的神態(tài);下片著力刻畫人物的內(nèi)心世界,寫少女的思念、幽怨與主動寫信相約。 14. 略。 15. B〔不為已甚 :不做太過分的事 ,多指對人的責(zé)備或處罰適可而止。不厭其煩:指不嫌麻煩,此處應(yīng)改為“不勝其煩”。亡羊補(bǔ)牢:比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救,免得以后再受類似的損失。與下文“萌芽狀態(tài)”矛盾。匪夷所思:事情怪異或人物的言行離奇,不是一般人按照常理所能想象的?!? 16. B〔七零八落:零零散散,不集中。不合語境。〕 17. D〔曾幾何時(shí):時(shí)間過去沒多久。不 合語意。巧奪天工:人工的精巧勝過天然,形容技藝及其精巧。湮沒無聞:名聲被埋沒,沒人知道。不經(jīng)之談:荒誕的、沒有根據(jù)的話。〕 18. C〔不以人廢言:不因?yàn)檫@個(gè)人有不足的地方而不采納他的正確意見。比比皆是:到處都是,形容極其常見。不容置疑:論證嚴(yán)密,無可懷疑。搖旗吶喊:比喻為別人助長聲勢。對象誤用?!? 19. C〔栩栩如生:生動活潑就像活的一樣。不能用于 3D效果。美輪美奐:房屋高大壯觀,也形容裝飾布置等美好漂亮。無獨(dú)有偶:不止一個(gè),居然還有與之配對的,多用于貶義。坐而論道:坐著議論政事,后來指空談大道理。〕 20. A〔 B.雜糅,去掉“由于”或“所導(dǎo)致的”。 C.將“在選拔”放到句首。 D.“攸關(guān)到”中的“到”刪去?!? 21. D〔 A .“出現(xiàn)”與“不斷走高的趨勢”搭配不當(dāng),改為“出現(xiàn)的頻率”。 B.雜糅,“造成的”去掉。 C.主客顛倒,應(yīng)是“中國觀眾對于李安獲獎(jiǎng)”?!? 22. C〔 A “引起”與“目光”搭配不當(dāng)。 B.“迅速”與“閃”重復(fù)。 D.“從”改為“在”?!? 23. B〔成分殘缺,在句末加上“的關(guān)鍵”?!? 24. A略。 25. 作文 【立意探索】這是一道材料作文題,以美國詩人弗羅斯特的詩歌為內(nèi)容,這句詩可以引發(fā) 我們很多的聯(lián)想?!傲种杏袃蓷l路,你永遠(yuǎn)只能走一條路,懷念著另一條?!绷种械膬蓷l路就好像我們?nèi)松媾R的選擇。在我們的人生路上,很多時(shí)候擺在我們面前的就是兩條路,需要我們作出選擇。當(dāng)我們選擇了其中的一條時(shí),我們該如何去走呢?如何對待自己選擇的這條路呢?可能我們在走著自己選擇的這條路時(shí),還在懷念著另一條路。這就是一種猶豫不定的表現(xiàn)。據(jù)此可有如下立意: 選擇人生路;珍惜眼前;不要猶豫不定;與其幻想不如腳踏實(shí)地;不要以為得不到的就是好的。本文可以寫成議論文,也可以寫成散文或記敘文。
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