20xx春青島版數(shù)學(xué)三下第二單元熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱word單元教案-資料下載頁(yè)
2025-11-19 09:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的對(duì)稱軸，能夠在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。單圖形的另一半，使其成為軸對(duì)稱圖形。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這些圖片很好看，圖片中的動(dòng)作很優(yōu)美；圖片的。兩邊是一樣的等。學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。折得到一條折痕，這樣折又得到一條折痕。（長(zhǎng)方形2條對(duì)稱軸，正方形4條對(duì)稱軸，圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。生爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)，也是學(xué)生探究的難點(diǎn)，教師要做好充分的學(xué)具準(zhǔn)備。學(xué)生展示匯報(bào)做法。什么老虎跳到水里去了？
【正文】 習(xí)的內(nèi)容，好嗎？ 學(xué)生做出不同的對(duì)稱動(dòng)作造型。 談話：今天這節(jié)課，我們就一起用軸對(duì)稱的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)新問(wèn)題，好嗎？ 二、自主練習(xí)，鞏固知識(shí) 談話：想一想，軸對(duì)稱圖形有什么特征？ 學(xué)生回答。如果出現(xiàn)回 答不完整，教師一定要讓學(xué)生把話說(shuō)完整，并學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 談話：那么，你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來(lái)的嗎？請(qǐng)你打開課本第 21頁(yè)看第 4 題，先仔細(xì)觀察，想一想，然后再連一連。 學(xué)生展示匯報(bào)做法。學(xué)生做這道題一般不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)原因，再請(qǐng)別的同學(xué)幫助他。 談話：看來(lái)，大家對(duì)軸對(duì)稱圖形掌握的非常好，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事。（出示第 22 頁(yè)第 5 題）請(qǐng)你仔細(xì)看圖，看看圖中主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了？你能看圖編出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)故事嗎？ 讓 學(xué)生在編故事、講故事的過(guò)程中，弄清楚老虎、狐貍和它們?cè)谒械牡褂爸g的關(guān)系，初步感知鏡面對(duì)稱。 談話：有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng)，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)真的對(duì)我們很有用處。那我們一起來(lái)檢查一下大家學(xué)習(xí)的情況吧。（出示 “ 我學(xué)會(huì)了嗎？ ” ） 談話：請(qǐng)你自己在書上完成這道題。 在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，以小組為單位對(duì) “ 豐收?qǐng)@ ” 進(jìn)行評(píng)議。 三、拓展延伸，總結(jié)收獲 談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用對(duì)稱的知識(shí)來(lái)裝扮一下你自己的房間嗎？請(qǐng)你用日記的形式記下你是如何用對(duì)稱的知識(shí)裝飾自己的房間的，好嗎？ 板書設(shè)計(jì) ：
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