20xx人教版選修之先秦諸子選讀63尚賢word教案-資料下載頁
2025-11-19 05:52本頁面
【導(dǎo)讀】1．掌握文中的出現(xiàn)的常用實詞虛詞及文言句式，能翻譯課文。3．學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進進行說理的方法。4．學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說理的方法。2．理解“尚賢事能”的思想及對現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。3．把握墨氏議論文的特點。1．注重文言詞句的歸納整理和遷移運用。個弟弟公子糾和公子小白。為避國難，他們逃出齊國分別到了魯國和莒國，后齊。國內(nèi)亂，國君被殺，伺機而動的兩公子俱連夜回國。魯國發(fā)兵送公子糾回國，并。回齊國，成為國君，是為齊桓公。后為齊桓公發(fā)兵攻打魯國，魯軍大敗，鮑叔牙。己殺他，公子糾老師管仲是齊君的仇人，請把管仲送到齊國，剁成肉泥。怕遵照執(zhí)行，齊桓公要殺管仲，鮑叔牙勸說，臣幸運地跟從君子，君上成了國君，管仲到哪個國家，哪個國家就強盛，不可以失去他?；腹爮乃慕ㄗh，假裝殺仇人，把管仲接到齊國?；腹凸苤僬?wù)摪酝踔g(shù)，大喜過望，以其為大。惡不能尚賢事能為政也將在于眾賢而已。能”“大人之務(wù)，將在于眾賢”。
【正文】 之人增多的方法 使國家賢士增多的方法（順勢推進） 四、規(guī)律探究 1．墨子的文章邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？梢哉f我國古代嚴(yán)格意義上的議論文就是從墨子開始的。我們回顧一下《兼愛》一文中的寫作內(nèi)容和思路 ：先提出 問題，說天下之害，再解決問題，從正反兩方面說 “ 兼相愛 ” 之利，不 “ 兼相愛 ”之禍，最后解決問題。 “ 兼相愛 ” 可以做到， “ 上以為政，士以為行 ” 。其實 ，就是從 “ 是什么 ”“ 為什么 ”“ 怎么辦 ” 這九個字上面做文章，那么今天我們學(xué)習(xí)的前三段與中心論點有何關(guān)聯(lián)呢？ 討論：本文中心論點是什么？ 1 至 3 段與中心論點的關(guān)系： 明確： “ 夫尚賢者，政之本也。 ” 中心論點 第 1 段從反面， 3 段從正面論證了 “ 尚賢事能 ” 的重要性，必要性，闡述了 “ 為什么 ” 的問題。 2．設(shè)想一下 ，下文會寫什么內(nèi)容：如何做到。 五、作業(yè)布置： 1．課外預(yù)習(xí) 4~5 段，掌握重點實詞虛詞，準(zhǔn)備翻譯。 2．思考：尊重人才有什么現(xiàn)實意義。
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