20xx春西師大版數(shù)學(xué)一下71進(jìn)位加法word教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-28 03:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】進(jìn)位加法的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。多媒體課件、學(xué)生小棒。教師指名學(xué)生口答出會(huì)算的題，并抽其中的46＋7和80＋13讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是怎么算的？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)10，向十位進(jìn)1。讓學(xué)生做出猜測(cè)：可能是一樣的。筆算方法，強(qiáng)調(diào)筆算的過(guò)程和要注意的問(wèn)題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法作鋪墊。出示例3情景圖。分別抽三名學(xué)生板演，集體訂正。匯報(bào)等形式來(lái)完成例4的教學(xué)。主要是讓學(xué)生在理解豎式計(jì)算進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，還可以用。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。
【正文】 4 多媒體課件出示例 4情景圖。 教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法了，讓 我們來(lái)看看從這幅情景圖中你又能提出哪些用加法來(lái)解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 讓學(xué)生相互提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式后集體抽一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)出他提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式，教師抽其中的一兩個(gè)算式板書(shū)在黑板上。如： 26+35＝ 35+17＝ 教師：這兩個(gè)算式你會(huì)算嗎？你準(zhǔn)備怎么算？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以用小棒來(lái)算，也可以用豎式算，還可以用口算。 教師根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生用豎式來(lái)計(jì)算第一題。讓學(xué)生說(shuō)出他口算的過(guò)程：如 6+5＝1120+30＝ 5050+11＝ 61。 教師：口算的過(guò)程和我們豎式計(jì)算的過(guò)程有聯(lián)系嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有兩種算法聯(lián)系 ，其實(shí)口算的過(guò)程就是豎式計(jì)算的過(guò)程。 在學(xué)生基本都理解豎式和口算的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立完成第 91頁(yè)第（ 2）小題并提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 [點(diǎn)評(píng)：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、小組交流、全班匯報(bào)等形式來(lái)完成例 4的教學(xué)。主要是讓學(xué)生在理解豎式計(jì)算進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，還可以用口算來(lái)計(jì)算進(jìn)位加法，對(duì)口算的點(diǎn)撥，能更加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算法的理解。 ] 三、鞏固練習(xí) 。 課堂活動(dòng) 1， 2， 3題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。 四、全課小結(jié) 。 教師：今天這節(jié)課上我們都學(xué)習(xí)了什么？你有什 么收獲？
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