7學校發(fā)展性評價方案的研究-資料下載頁
2025-09-17 09:44本頁面
【正文】 。 （3）依據評價目的，確定評價日程表。評價時間宜安排在學校某項階段性工作任務完成前后，以使評價結果成為學校實現發(fā)展目標的決策依據。 （4）確定評價信息的收集對象和實施評價的人員。根據評價指標，確定評價對象。如果是對學校全面工作的評價，那么評價對象的覆蓋面要廣。如果是單項評價，則評價對象涉及相關人員即可。評價人員由學校發(fā)展性評價小組成員擔任。 （1）收集評價信息。一般來說，學校發(fā)展性評價小組可以通過以下方式收集評價信息： *與教師、學生、非教學人員、家長會談。 *觀察上課情況及學生活動表現。 *閱覽學校計劃書、學校發(fā)展報告、學生作業(yè)、教學進度表、課程表等文件。 *作問卷調查。 評價是一項專業(yè)性很強的工作，評價人員在開展評價工作之前，最好接受一些評價方面的專業(yè)培訓。在評價中要保持客觀、公正和友好合作的工作態(tài)度。評價人員在與評價對象交流時，一方面要克服“欽差大臣”傾向；另一方面，也要避免使用傾向性語言和行為，以保持評價信息的客觀性和公正性。 （2）分析與整理評價信息。該項工作最好在教育統(tǒng)計人員指導下進行。 （1）評價結果的呈現。評價結果主要用評價報告的形式呈現。報告要根據學校評價事實和數據，說明學校達到發(fā)展目標的程度。報告要注重反思，而不是描述現狀，要為學校進一步發(fā)展提供決策依據。每一次的評價報告和相關資料都應該按規(guī)范程序歸檔，建立學校發(fā)展性評價檔案。 （2）評價結果的利用。完成評價報告并不是學校自我評價的終結，而是下一輪學校評價的開始。學校通過對評估結果的分析，了解學校發(fā)展成敗的原因，制定出下一學年的發(fā)展規(guī)劃、改進措施和發(fā)展方向。要用適當的方式，及時向學校有關人員反饋評價結果。 第9頁 共9頁
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