6談思想政治教育價值取向的建構(gòu)性理解-資料下載頁
2024-09-25 22:45本頁面
【正文】 身出發(fā)與對象世界所建構(gòu)的整體意義關(guān)系，使人自身的視野與理解對象的視野融合，每個人在自我理解的同時進行自我理解，理解價值是個體生命經(jīng)驗的獨特建構(gòu)，它建立在生命的自主性和自由性上。（2）建構(gòu)個體理解價值是生命獨特的實踐性特征的要求。思想政治教育作為人的一種精神生產(chǎn)實踐，根本在于它是人對自身生命的改造，對高尚的精神生活境界的追求、設(shè)計、創(chuàng)造和完善。理性認知生命的獨特性，通過思想教育對生命本身的關(guān)注，建構(gòu)主體理解價值取向，可以激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實現(xiàn)生命的價值。（3）建構(gòu)個體理解價值是生命有限性、無限發(fā)展可能性特征的要求。思想教育的起點是人的生命。依據(jù)生命的特征，遵循生命發(fā)展的原則，引導(dǎo)生命走向更加完整、和諧與無限的境界，并引導(dǎo)生命從生存走向存在，這是新時期思想教育新的課題。思想教育可以通過教育過程中個體理解價值的關(guān)系重新定位，實現(xiàn)對生命和諧性的禮贊、對生命獨特性的張揚、對生命超越性的追求，使生命的價值和意義得以實現(xiàn)。 （作者單位XX省XX市住房保障和房產(chǎn)管理局） 第5頁 共5頁
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