魯教版化學(xué)九年氧氣的實驗室制法ppt說課課件-資料下載頁
2024-11-28 02:04本頁面
【導(dǎo)讀】腳，開發(fā)學(xué)生潛能，放飛生命的翅膀。學(xué)生已經(jīng)知道氧氣是維持生命不可或缺的。同時它也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)第六。單元《燃燒與燃料》及其他內(nèi)容必須具備的基礎(chǔ)知識?；瘜W(xué)實驗，講好這部分知識對今后學(xué)習(xí)化學(xué)知識有著重要意義，出重點，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性。表達能力和綜合分析能力。根據(jù)目標設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生動手實驗，體驗實驗的過程。實驗、觀察、探究得出科學(xué)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。師生之間不停地進行“信息”交流，有助于。學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高。這符合初中生爭強好勝、集體感和榮譽感強的特點。學(xué)生自主參與的積極性高，有利于對所學(xué)知識進行鞏固和應(yīng)用。習(xí)興趣，讓大腦進入一個興奮狀態(tài)，做好接受新知識的準備，及應(yīng)該注意的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的最好方法就是親身經(jīng)歷科學(xué)活動，然后對活動。學(xué)習(xí)的主體角色。二氧化錳混合物的方法制取氧氣，
【正文】 納，就可以是學(xué)生初步形成獨立學(xué)習(xí)的能力和進行科學(xué)探究的方法。 交流反思、學(xué)以致用 （ 1）、為什么出氣管稍露出橡皮塞即可？ （ 2）、為什么長頸漏斗要插入液面以下？ （ 3）、用排水法收集氧氣，是不是一有氣泡產(chǎn)生即可收集，為什么？ （ 4）、用排水法收集氧氣如何判斷是否收集滿氣體？ （ 5）、收集滿氧氣的集氣瓶為什么要正放桌面上？ （ 6）、如何檢驗?zāi)阒频玫臍怏w是否是氧氣？ 目的：學(xué)生自己能解決的問題，教師堅決不要代替。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體角色。從而出現(xiàn)了課堂教學(xué)的高潮起伏。 請對照本節(jié)的學(xué)習(xí)目標，認真反思，說出你的收獲與困惑 ……… 在實驗室常用 做 反應(yīng)物，用 做 催化劑來制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達式為 制取氧氣時，在加入藥品之前首先 在實驗室里，用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣時，加入二氧化錳的目的是： （ ） A、是產(chǎn)生氧氣的量增多 b、提高揚起的純度 C、使其在常溫下迅速分解放出氧氣 d、是生成的氧氣更干燥 指出下列裝置中的錯誤之處： 實驗室也可以用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請你設(shè)計相應(yīng)的試驗發(fā)生裝置
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