6素質(zhì)教育的研究與思考-資料下載頁(yè)
2024-09-25 21:40本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新素質(zhì)教育的質(zhì)量；依據(jù)這一原則，實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育就要堅(jiān)持全學(xué)校、全家庭、全社區(qū)、全方位齊抓共管，營(yíng)建良好的實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育環(huán)境；依據(jù)這一原則，實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育就要堅(jiān)持全體性、全面性、主動(dòng)性與創(chuàng)新性，對(duì)德、智、體、美、勞等各育一起抓，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等諸方面素質(zhì)得到全面發(fā)展、整體發(fā)展，成為高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。 。即堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)活潑的發(fā)展。堅(jiān)持主體性原則，教師就要講民主，變課堂為學(xué)堂與講堂結(jié)合；變只傳授知識(shí)為既傳授知識(shí)又培養(yǎng)創(chuàng)新能力結(jié)合；讓學(xué)生從沉重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生抬起頭來(lái)聽(tīng)課，挺起腰板走路，讓學(xué)生有較充足的想象與創(chuàng)造的時(shí)間。堅(jiān)持主體性原則，就要堅(jiān)持共性與個(gè)性一起抓，既注意對(duì)共性的全體全面的培養(yǎng)，又要注意對(duì)個(gè)性的發(fā)展，特別是要重視對(duì)創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)。學(xué)生自小有許多個(gè)性表現(xiàn)，有的不怕困難，自信心足，獨(dú)立性強(qiáng)；有的堅(jiān)持性強(qiáng)，情緒熱烈而穩(wěn)定，有較強(qiáng)的探索動(dòng)機(jī)。但這些品質(zhì)往往被學(xué)生的頑皮、任性、內(nèi)向、古怪等超越常規(guī)的現(xiàn)象所掩蓋，因而有時(shí)得不到教師的贊賞與肯定。因此，教師應(yīng)充分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不能只是表?yè)P(yáng)那些順從、聽(tīng)話，會(huì)來(lái)事的學(xué)生，而應(yīng)經(jīng)常關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)那些敢于提問(wèn)，經(jīng)常有新觀念，有堅(jiān)持性的學(xué)生，使其創(chuàng)造個(gè)性得到充分發(fā)展。 。既在素質(zhì)教育教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新的教，學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新的學(xué)，營(yíng)建一個(gè)有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好的民主的、和諧的環(huán)境。堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，在教學(xué)方面，教師就要采用啟發(fā)式、討論式、競(jìng)賽式、調(diào)研式等優(yōu)化教法，不僅傳授知識(shí)，還要交給學(xué)生知識(shí)創(chuàng)造的規(guī)律，交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的能力；在精神方面就要形成一種寬松的、民主的、和諧的氣氛。給學(xué)生一定的自由度，讓他們能主動(dòng)地、自由地思索、想象、發(fā)問(wèn)、選擇，甚至行為。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性要善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)；對(duì)學(xué)生的異常思維方式、頑皮、任性要善于理解、寬容、獎(jiǎng)抑；在物質(zhì)方面，就要加大投入，為學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)提供時(shí)間、空間和材料。為學(xué)生安排集體活動(dòng)之外的自由活動(dòng)的時(shí)間、空間和材料。為學(xué)生提供場(chǎng)所，讓學(xué)生去參觀、游覽、玩耍，接觸自然和社會(huì)；為小學(xué)生、幼兒提供各種材料和玩具，以此來(lái)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力；在環(huán)境方面，就要有能引起創(chuàng)造思維的感觀刺激。如抽象畫及發(fā)明家、創(chuàng)造家的頭像與成長(zhǎng)發(fā)展史的介紹，等等。 。即堅(jiān)持實(shí)踐第一，教學(xué)做結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)踐中創(chuàng)。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，就要走出課本、走出課堂、走出學(xué)校，貼近生活、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技。結(jié)合現(xiàn)實(shí)、結(jié)合實(shí)際教學(xué)做。既不僅學(xué)到真實(shí)創(chuàng)新本領(lǐng)，又服務(wù)了社會(huì)；堅(jiān)持實(shí)踐性原則，就要開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)造性的活動(dòng)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、親自體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)，體味創(chuàng)造的滋味。如開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)、觀察活動(dòng)，開(kāi)展角色創(chuàng)造活動(dòng)、編講故事活動(dòng)、科技小制作活動(dòng)，等等，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手創(chuàng)造的能力。 字庫(kù)未存字注釋： ＠①原字為鐵的左部右加容 第12頁(yè) 共12
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