6思想政治教育人性化路徑探析-資料下載頁
2025-09-16 19:19本頁面
【正文】 。作為教育工作者，教育人是本職，一定要對人性化的思想政治教育有科學的認識，在教育過程中，一定要尊重和接受受教育者人性的弱點和優(yōu)點，秉持著對受教育者的人性化教育理念，促進受教育者的全面和諧發(fā)展。尊重學生成長發(fā)展的規(guī)律，在教育過程中，教育者要能夠恰當?shù)剞D換教育位置，把曾經單方向的“教”轉變?yōu)殡p向的“學”，加強人文關懷，不僅僅做到在學習上的關心還有生活上的關懷。學校的管理層面做到不趨炎附勢，不做應試化教育模式的吹鼓手，順其自然，能夠兼容并包，堅守良知和使命，不功利化辦學，讓學生能夠在學校展現(xiàn)真實的自己，樹立良好的班風校風，有真正的家國情懷和擔當意識。“社會因素應該成為導向型的根本因素。必須將個人生活放到其所在的社會環(huán)境當中理解.....培養(yǎng)教育者的一個目的就是建立更具包容性的社會洞察力?！雹菟裕鐣獔猿秩诵曰慕逃^，在社會層面上要能夠營造豐厚的人文環(huán)境。習近平總書記多次提出要弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進行社會主義核心價值觀教育，這符合時代發(fā)展的潮流，也符合我國當前所處的國情，營造良好的人文環(huán)境能夠提升人的情操。教育者要立足于社會的大情形，讓學生能夠在積極向上的文化中得到熏陶，良好的學習氛圍，融洽的人際關系，友好合作的創(chuàng)新平臺，儒雅的社會風氣，優(yōu)秀的人文精神都有利于思想政治教育的人性化發(fā)展。在新常態(tài)下我們需要一個和諧的社會環(huán)境。新常態(tài)下，思想政治教育要遵從人性，20世紀科技的發(fā)展，社會的進步，物質生活水平的提高，科學技術，理性思維的充斥以及追求物質生活的享受，導致人文精神的缺失，教育功利主義的呈現(xiàn)以及唯科學主義教育的訴求，使得教育呈現(xiàn)異化，教育的主體目的已經不是成為一個完整的“人”而是成為能夠在工廠懂得運行的“機器”，人的工具化導致人性的虛無，社會往往把政治因素與教育者相連接，使其成為政治性的工具，忽視人性化的教育因素，因此社會要給予一種人文化的關懷，大的環(huán)境應該呈現(xiàn)出開解功利性枷鎖的寬容，給予足夠的空間打造人性化的氛圍。新常態(tài)下的經濟發(fā)展，需要科學技術的突破，但更需要人文素養(yǎng)的提升，從而在促進經濟平穩(wěn)快速的發(fā)展的過程中，思想政治教育人性化的發(fā)展迫在眉睫卻也任重而道遠。 參考文獻： [1]中共XX省委宣傳部，[m].石家莊：河北人民出版社，1983. [2]鄭蘭蓀，[m].北京：北京燕山出版社，1987. [3][m].武漢：武漢大學出版社，2006. [4]習近平首次系統(tǒng)闡釋“新常態(tài)”. 第10頁 共10
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