浙教版語(yǔ)文八下為學(xué)5-資料下載頁(yè)
2024-11-27 23:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】虛詞“之”的用法。容，感悟?qū)W習(xí)文言文的方法。理，要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而刻苦努力。字樂(lè)齋，四川人。鄉(xiāng)試同考官等職。川，在錦江書院講學(xué)。見(jiàn)這篇文章是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的指教與勸導(dǎo)。.子何恃而往（）買舟而下（）.人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎？把告訴了富和尚。為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。人之道，卒于魯也傳之。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。越明年，貧者自南海還，以告富者。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。為學(xué)的成敗，不在天資的高低和客觀條件的好壞，勤奮努力，意志堅(jiān)定，難事也能變?nèi)菀祝环粗?，則
【正文】 。 ? 繼續(xù)感悟?qū)W習(xí)文言文的方法；學(xué)習(xí)本文的說(shuō)理過(guò)程和方法 。 ? 深入理解 “ 人之為學(xué) ” ， 關(guān)鍵在 “ 為 ” 的道理 ， 要為實(shí)現(xiàn)自己的理想而刻苦努力 。 中小學(xué)課件 同伴合作 概括段意 第一段： 提出全文的主要觀點(diǎn)：為學(xué)的難易可 互相轉(zhuǎn)化，即“學(xué)則易，不學(xué)則難”。 第二段： 講道理，闡述昏庸與聰敏的辯證關(guān)系。 第三段： 用蜀鄙二僧的故事做論據(jù)說(shuō)明主觀努 力的 重要性 。 第四段： 總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)為志而行，定能成功 。 中小學(xué)課件 議論文三要素 ? 論點(diǎn)：作者的見(jiàn)解、主張。 ? 論據(jù)：證明論點(diǎn)的根據(jù)。可以是擺事實(shí)，可 以是講道理。 ? 論證：運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。 中小學(xué)課件 吾欲之南海，何如？ 子何恃而往？ 不知 疑問(wèn)語(yǔ)氣 中小學(xué)課件 吾一瓶一缽足矣。 吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往 ! 不信 輕蔑傲慢語(yǔ)氣 堅(jiān)定自信 中小學(xué)課件 觀點(diǎn)：為學(xué) 學(xué) 難 易 不學(xué) 易 難 事在人 為 故事：二僧 貧 富 為 至 不為 不至 結(jié)論： 人貴立志，更貴為志而 行 鮮明對(duì)比 以事喻理 闡述：昏庸與聰敏的辯證關(guān)系 中小學(xué)課件 文末一段示學(xué)子 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。 昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 議一議 說(shuō)一說(shuō) ? 天下事到底有沒(méi)有難以之分呢？結(jié)合實(shí)際談?wù)劽鎸?duì)困難我該怎么做。 中小學(xué)課件 再見(jiàn)
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