七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)蕩的春秋時(shí)期教案優(yōu)質(zhì)范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-16 12:48本頁(yè)面
【正文】 培養(yǎng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力?！ x文公、楚莊王、秦穆公建立霸業(yè)過(guò)程的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到國(guó)興靠治，人興靠追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國(guó)的關(guān)鍵?！ 緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 春秋爭(zhēng)霸?！ 緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的歷史影響?！ 緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)為二部分：第一部分“春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，第二部分“王室衰微”與“諸侯爭(zhēng)霸”。 一、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展——鐵農(nóng)具和牛耕的使用 材料一 牛耕 鐵器 ，你獲取了哪些歷史信息?這些信息說(shuō)明了什么? ? ?。骸 ?1)農(nóng)業(yè) (2)手工業(yè) (3)商業(yè) 二、王室衰微與“諸侯爭(zhēng)霸” 平王東遷以后，東周開(kāi)始，周王室開(kāi)始衰微，只保有天下共主的名義，而無(wú)實(shí)際的控制能力。中原各國(guó)也因社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件不同，大國(guó)間爭(zhēng)奪霸主的局面出現(xiàn)了，各國(guó)的兼并與爭(zhēng)霸促成了各個(gè)地區(qū)的統(tǒng)一?！ 居耙曋械臍v史】 一些影視作品往往反映了某個(gè)時(shí)代的歷史特點(diǎn)，影視作品也是我們熟悉和掌握歷史的途徑之一，我們通過(guò)經(jīng)典影視作品了解春秋時(shí)期的歷史?！ 按呵铩睍r(shí)期屬于哪個(gè)朝代?春秋時(shí)期有哪些諸侯先后成為中原霸主?春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)是西周哪一制度埋下的禍根? 《》中，東遷后的周平王，攝于鄭國(guó)的威力。這種情況反映了什么問(wèn)題? ?從中得到什么啟示?教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)教學(xué)資源基本流程授課思路具體目標(biāo)史料來(lái)源史料運(yùn)用導(dǎo)入播放關(guān)于青銅器的一分鐘視頻認(rèn)可青銅器的史料價(jià)值紀(jì)錄片《臺(tái)北故宮》概念界定地圖演示和文字說(shuō)明說(shuō)出春秋戰(zhàn)國(guó)的分期春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)）展示春秋犧尊，提問(wèn)：一，這件文物是以什么動(dòng)物為原型制作的？為什么要在鼻子上掛一個(gè)環(huán)？二，你知道牛怎么耕地嗎？從史料中收集信息，推斷春秋時(shí)期牛耕已經(jīng)出現(xiàn)上海博物館觀察文物器形，獲取信息春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（農(nóng)業(yè)）提問(wèn)：普通勞動(dòng)者選擇農(nóng)具的標(biāo)準(zhǔn)是什么？展示史料，引出鐵器在春秋時(shí)期的使用情況分析鐵器的優(yōu)點(diǎn)，討論鐵器和牛耕帶來(lái)的變化《國(guó)語(yǔ)》春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（手工業(yè)）界定手工業(yè)的概念；展示歷史遺存，出土文物和文字資料，歸納春秋時(shí)期手工業(yè)發(fā)展概況樹(shù)立證據(jù)意識(shí)濰坊新聞；宜昌博物館；《詩(shī)經(jīng)》歸納史料的來(lái)源春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展（商業(yè)）展示空首布，觀察器形；運(yùn)用晏子使楚的故事突出齊國(guó)都城的繁華認(rèn)可農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)密不可分上海博物館；齊國(guó)歷史博物館；《晏子春秋》觀察文物造型，獲取信息；辯證分析文學(xué)作品的史料價(jià)值王室衰微（分封制瓦解）講述鐵器和牛耕的出現(xiàn)如何瓦解分封制，諸侯如何應(yīng)對(duì)分封制的瓦解認(rèn)可春秋時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展和王室衰微之間的因果關(guān)系王室衰微（周天子勢(shì)力下降）對(duì)比周天子在西周時(shí)期和春秋初年所控制的土地和兵力，提問(wèn)：通過(guò)這組數(shù)據(jù)，觀察到什么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？比較相關(guān)數(shù)據(jù)，提供結(jié)論：周天子勢(shì)力下降《周禮夏官職方氏》；范文瀾《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》；徐中舒《禹鼎的年代及其相關(guān)問(wèn)題》王室衰微（朝貢制度破壞）展示宗周鐘，講述銘文大意；展示史料，對(duì)比分析，提問(wèn)：什么制度破壞了？比較史料，歸納信息，提供結(jié)論：朝貢制度逐漸破壞臺(tái)北故宮博物；范文瀾《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》；《左傳隱公三年》了解銘文的價(jià)值，獲取信息；諸侯爭(zhēng)霸（主要諸侯）講述爭(zhēng)霸的含義；展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出主要的霸主嘗試從地圖中歸納歷史信息諸侯爭(zhēng)霸（齊桓公首霸）根據(jù)稱呼分類；由楚齊之爭(zhēng)引出齊桓公首霸收集并講述齊桓公的故事，欣賞齊桓公胸懷寬廣的個(gè)人風(fēng)采諸侯爭(zhēng)霸（爭(zhēng)霸影響）展示越王勾踐劍，由作戰(zhàn)方式的變化分析春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。提問(wèn)：你愿意生活在這樣一個(gè)年代嗎？結(jié)合材料，歸納戰(zhàn)爭(zhēng)影響分析史料，歸納戰(zhàn)爭(zhēng)的影響湖北省博物館；《孟子告子下》；范文瀾《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》分析文物信息，嘗試歸納文物產(chǎn)生的社會(huì)背景觀察方法總結(jié)歸納展示部分本課所選用的青銅器圖片，提問(wèn)：我們是如何從青銅器中獲取信息的？以子仲姜盤為例，嘗試獲取信息，解決問(wèn)題回憶第五課、第六課所學(xué)內(nèi)容，歸納觀察青銅器的方法；嘗試應(yīng)用這些方法欣賞一件青銅器上海博物館；臺(tái)北故宮博物
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