【正文】 。父親也是老實厚道的農(nóng)民。他用辛勤的勞動興家立業(yè)，不怕辛苦，身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑?！　∧繕藢?dǎo)學(xué)三：揭示“臺階”意義，深刻理解主題　　“臺階”既是本文的題目，也是本文的線索，父親的一生，也凝聚在小小的臺階上。請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，說說“臺階”在文中的含義。　　1.“三級臺階”意味著什么?請結(jié)合文本分析?！　　叭壟_階”是父親從很遠的山上背下的三塊青石板，每塊三百來斤重，壘成三級青石臺階。父親為此感到十分自豪。平時，母親一邊坐在門檻上干活，一邊看“我”在青石臺階上玩耍，父親累了，就在青石板上休息，因此，“三級臺階”承載著一家人的平靜和睦生活?！　?.“高高的臺階”對父親來說意味著什么?　　“高高的臺階”對父親來說，是人生的目標，是贏得一定地位的象征。正是如此，他才不惜一磚一瓦地積累材料，呆呆地望著別人的高臺階出神?！案吒叩呐_階”也是血肉之軀的父親戰(zhàn)勝嚴寒酷暑、疲憊困苦的精神動力，更是父親終日勞碌、堅忍執(zhí)著的力量源泉?！　?.“九級臺階”建成之后，對于父親有著怎樣的意義?　　一個普通農(nóng)民，省吃儉用、辛苦勞碌半生，終于建起一棟中意的房屋，這是人生莫大的幸福?！熬偶壟_階”，是父親的人生杰作，他當天就坐在一級上抽煙，這看起來不經(jīng)意的一坐，卻是半生的渴望。然而“九級臺階”的建成并沒有讓他真正感到了地位的提升，骨子中的樸實反而讓他覺得十分不自在，不止如此，當這的愿望達成之后，他便不復(fù)人生目標，很快失落了，這個不服老的人，真的老了?！　∧繕藢?dǎo)學(xué)四：讀懂結(jié)局，升華情感　　父親經(jīng)過了日積月累的努力，終于筑起了“九級臺階”，倘若文章就此帶著父親的幸福戛然而止，那不過，但作者卻延續(xù)筆力，寫出了父親的失落，更以“怎么了呢，父親老了”結(jié)尾，雖不是悲劇，但卻如同有悲劇一般的力量令人哀傷。對于作者如此結(jié)尾，請你談?wù)勛约旱睦斫狻！　⒖妓夭模涸谥袊l(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速衰老，并且再也不被人關(guān)注，“我”只是為他們的最終命運而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實的一個結(jié)尾?！　∶鞔_：即便是在農(nóng)村人心中，也同時藏著物質(zhì)的夢想與精神的夢想，但是物質(zhì)生活的改善與精神生活的改善并不是同步的，作者也許正是窺見了這一點，才安排如此結(jié)局?！　⊥卣梗涸谏钪腥フJ識你的父親，去關(guān)懷和愛戴自己的父親。　　三、板書設(shè)計　　臺階——父親——　　(線索)(勞動人民)執(zhí)著吃苦耐勞　　勤勞樸實　　善良敦厚　　有志氣有理想　　謙卑堅韌不拔　　寫作特色細節(jié)描寫　　對比手法　　詳略得當　　最新七年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課教案范文5　　教學(xué)目標　　改用第三人稱復(fù)述課文?！　±斫狻案赣H”這個中國農(nóng)民的典型形象?！　×私鈬@中心選材的寫法?！　〗虒W(xué)重點　　父親的形象特點及其意義。　　通過故事情節(jié)展示人物的寫法?！　≌n時安排　　一課時?！　≌n前準備　　預(yù)習(xí)：　　識記字詞：凹(ao)凼(dang)門檻　　(kan)涎(xioan)水揩(kai)嘎　　(ga)籌(chou)劃黏(nian)尷尬　　(ganga)撬(qiao)微不足道大庭廣眾　　閱讀課文，復(fù)述故事情節(jié)?！　〗虒W(xué)設(shè)計　　■導(dǎo)入　　同學(xué)們，我們中國是一個農(nóng)業(yè)大國，有九億農(nóng)民。關(guān)心國事大事就不能不了解一下　　中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。下面我們來學(xué)習(xí)一篇小說《臺階》，《臺階》　　一文為我們刻畫了一個中國農(nóng)民的典型形象?！　“鍟n題?！　　稣w感知　　了解故事情節(jié)和人物形象。　　自讀課文。　　了解故事情節(jié)。要求學(xué)生在書上圈點勾畫?！　?fù)述課文?！　「兄n文內(nèi)容?！　∫蟾挠玫谌朔Q，抓住能表現(xiàn)人物主要特點的情節(jié)復(fù)述。在復(fù)述的過程中注意刻　　畫人物的心理活動。要口齒清楚，內(nèi)容連貫，并富于感情。復(fù)述之后組織學(xué)生進行適當　　的評價，對遺漏的內(nèi)容進行補充?！　∷伎?、討論、理解、了解人物形象。　　思考題：　　?　　?　　，父親怎么樣?　　先讓學(xué)生獨立思考，再將自己的理解和疑難問題，通過四人小組討論，與同學(xué)交流?！　∪缓筮M行課堂發(fā)言?！　√崾荆骸　.“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨　　慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。　　，他下定決心，開始漫長的準備。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無　　法形容?！　。盒挛萋涑闪耍艘菜ダ狭?，身體也垮了?！　⊙凶x與賞析　　教師導(dǎo)學(xué)：　　小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活　　的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。　　引導(dǎo)學(xué)生找出感動和最能表現(xiàn)父親形象特點的情節(jié)，讀一讀，議一議。　　思考題：　　哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點?　　“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖　　去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@段描寫表現(xiàn)了父親怎樣的心理?　　為什么失去了一部分勞動能力的父親“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么　　理解?　　作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨?　　為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細?　　提示：　　教師可指導(dǎo)學(xué)生重點研讀課文第112228段，概括父親這一形象的特點?！　∫龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文引發(fā)想像，答案不求統(tǒng)一，但要合乎情理?！　「赣H干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失?！　?題，理解突出重點，圍繞中心選材的寫法?！　　鐾卣寡由臁　∷伎碱}：　　本文的“文眼”是什么?　　“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！惫适虑楣?jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都是以此為出發(fā)點的。　　“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?　　小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命　　硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時期中國農(nóng)民的突出　　特征。同時，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。　　億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的　　日子。　　作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆。對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑　　表示同情。對改變農(nóng)村的面貌寄予希望?！　　鼋處熜〗Y(jié)　　這篇小說，應(yīng)當引起我們的深刻反思。改革開放使中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)生了翻天覆地的　　變化，農(nóng)民的思想也有了空前的進步。但是，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民“三農(nóng)”問題，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局。要全面實現(xiàn)小康，重點是農(nóng)村，難點是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。我們有責(zé)任關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民問題，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻?！　∽鳂I(yè)　　寫成“研討與練習(xí)”　　調(diào)查附近農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀。從農(nóng)民家庭收入的角度，與改革開放之前比較，看有了哪些　　發(fā)展。寫一份500字的調(diào)查報告。