【正文】 活、充滿(mǎn)希望的真情實(shí)感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文?！　、诼暻椴⒚乩首x，體會(huì)作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美，可以小組展開(kāi)朗讀競(jìng)賽，學(xué)生可以互評(píng)?？串?huà)面朗讀，背誦。體驗(yàn)與反思　?、儋|(zhì)疑交流　　閱讀了本文，你的感受是什么?　　面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么?　　你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決?　　學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問(wèn)，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討?！　明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨，如同一幅幅細(xì)致的工筆畫(huà)，側(cè)重描繪的是自然界之春。而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通過(guò)細(xì)致觀察，用心靈，通過(guò)含情的畫(huà)筆，描繪了春天的各種景物，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無(wú)限美好的希望?！　?②拓展延伸　　有人說(shuō)：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫(huà)家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫(xiě)春的作品很多，同學(xué)們可將自己搜集的關(guān)于春的詩(shī)文互相交流。[作業(yè)]《我看秋天》，仿照《春》寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。整理所收集的關(guān)于春的詩(shī)文?！鸢鍟?shū)設(shè)計(jì)　　春朱自清　　春草圖——草報(bào)春　　春花圖——花爭(zhēng)春盼春——繪春{春風(fēng)圖——風(fēng)唱春｝——頌春　　春雨圖——雨潤(rùn)春　　迎春圖——人迎春　　語(yǔ)文《春》優(yōu)質(zhì)課教案5　　《春》是朱自清的文名篇，在他的筆下，春是一首詩(shī)，春是一幅畫(huà)，春是生長(zhǎng)著的娃娃，春是笑著的走著的小姑娘，春是領(lǐng)著我們上前的健壯青年。接下來(lái)是小編為您整理的《春》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助?！　∧芰鲿忱实刈x全文感受作者對(duì)春的贊美理清思路背課文?！　〈ξ恼伦プ【拔锾攸c(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言的描寫(xiě)方法?！　W(xué)習(xí)運(yùn)用比喻擬人排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?！　∽プ【拔锾攸c(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻擬人排比等修辭方法描寫(xiě)景物的方法。　　課時(shí)安排2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　朱自清江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家詩(shī)人學(xué)者、民主戰(zhàn)士?！洞骸肥撬奈拿?，在他的筆下，春是一首詩(shī)，春是一幅畫(huà)，春是生長(zhǎng)著的娃娃，春是笑著的走著的小姑娘，春是領(lǐng)著我們上前的健壯青年。表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望欣喜萬(wàn)狀，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神?！　《?、整體感知　　　　自讀思考：　　課文圍繞“春”寫(xiě)了什么?　　文章是按“盼”“繪”“贊”劃分段落?！　∪?、分段理解　　文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?　　課文圍繞“春”寫(xiě)了什么?本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象?！　〉谝徊糠峙未?。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情?！　〉诙糠掷L春。景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖?！　〉谌糠猪灤?。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健?！　哪男┓矫鎭?lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的?　　春醒圖——自然醒——第2段春草圖——草報(bào)春——第3段　　春花圖——花爭(zhēng)春——第4段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第5段　　春雨圖——雨潤(rùn)春——第6段迎春圖——人迎春——第7段　　四、探究質(zhì)疑　　第一部分：作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到?　　“盼望著，盼望著”。疊用表達(dá)作者向往春天的急切心情?！　〉诙糠郑捍禾靵?lái)了，走到了作者的面前，作者看到了什么?　　看到了山，水，太陽(yáng)?！　∽髡咭呀?jīng)描繪春天了，既然它已經(jīng)來(lái)到了作者的面前，為什么他不開(kāi)始從最細(xì)小的一草一木寫(xiě)起呢?這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描繪　　這段話(huà)運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處?運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃?！　∥濉⒗首x欣賞　　春草圖：這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?嫩、綠、多　　把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好“鉆”和“偷偷”用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里?　　“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺(jué)地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力?！　∧敲礊槭裁醋髡咴诿枥L春草圖中要穿插這些小孩的畫(huà)面呢?　　提示：小草和小孩子具有哪一個(gè)共同點(diǎn)呢?　　在春草圖中，作者將小草的畫(huà)面和小孩子的畫(huà)面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象?！　×?、總結(jié)本課　　作者抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情?！　∑摺⒉贾米鳂I(yè)：積累詞語(yǔ)。背誦課文。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　?！　《⒀辛?xí)課文　　誦讀課文　　討論：你最欣賞文中哪些段落?　　第2段：總寫(xiě)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的情態(tài)。　　用擬人手法勾畫(huà)大自然剛睡醒的樣子，為下文具體的春景描繪提供了美好的背景。再說(shuō)，山、水、太陽(yáng)最能向人顯示春天氣息，作者選用朗潤(rùn)、漲和紅分別描繪山、水、太陽(yáng)睡過(guò)一冬而醒來(lái)的情態(tài)，非常傳神。　　第3段：春草圖?！　∠日鎸?xiě)，第一句用擬人手法，第二句由近而遠(yuǎn)，把春草人格化，顯示春草的生命力，嫩嫩的、綠綠的，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草新鮮的特點(diǎn)，滿(mǎn)是的用口語(yǔ)顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。后側(cè)面寫(xiě)，第　　三、四句寫(xiě)春草給人的歡樂(lè)與感受，充滿(mǎn)活力?！　〉?段：春花圖?！　∈紫龋@一段寫(xiě)得很有層次：樹(shù)上花下遍地。其次，這一段文字注意色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜的配合：由與前后照應(yīng)的紅的像火，粉的像霞，白的像雪說(shuō)到花里帶著甜味兒色彩與甜味相勾連。由花味甜聯(lián)想到果實(shí)實(shí)與虛相結(jié)合，蜂鬧蝶舞與繁茂鮮艷的花們相映襯。第三，巧用擬人、排比、比喻，寫(xiě)春花競(jìng)相開(kāi)放?？傊?huà)面五彩繽紛，富有立體感?！　〉?段：春風(fēng)圖?！　★L(fēng)是無(wú)形的，但可以感覺(jué)到它的存在。作者分別用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)春風(fēng)。觸覺(jué)：引用詩(shī)句，又打一個(gè)比方，讓人感到春風(fēng)的溫暖。嗅覺(jué)：泥土的氣息、青草味兒、花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀，讓人聞到春風(fēng)的芳香。聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)鳴的清脆、婉轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮，讓人聽(tīng)到春風(fēng)的柔和。風(fēng)是無(wú)形的，但作者筆下的春風(fēng)卻有形、有味、有聲、有情?！　〉?段：春雨圖?！　∫龃河旰螅每蓜e惱這一口語(yǔ)，顯得特別親切而有情趣，下面就引導(dǎo)讀者品味江南春雨的妙處：細(xì)密、閃爍、綿長(zhǎng)。親吻著樹(shù)葉兒、小草兒。烘托出安靜而和平的夜。滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間的行人與農(nóng)民，這一切充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意?！　〉?段：迎春圖?！　★L(fēng)箏是春天的信使，寫(xiě)風(fēng)箏漸漸多了，實(shí)質(zhì)是寫(xiě)屋外的人多了，因?yàn)榇禾靵?lái)了。全段都用短句，讀來(lái)富有節(jié)奏感，讓人感到精神抖擻，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)力量?！　∪?、課堂小結(jié)　?、僮プ√攸c(diǎn)寫(xiě)景?！　〈翰輬D：鮮嫩、勃發(fā)春花圖：繁茂、艷麗春風(fēng)圖：和煦、輕盈春雨圖：細(xì)密、平和　?、诜謱哟螌?xiě)出春景圖?！　〈翰輬D：正面?zhèn)让娲夯▓D：樹(shù)上遍地春風(fēng)圖：觸覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)春雨圖：植物人間　　四、欣賞品味　　大聲朗讀，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的感情?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　課堂練習(xí)：練習(xí)　　二、三。　　背誦全文?！?