【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成文后各題。文字是記錄和傳達(dá)語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。古文字是對(duì)思維進(jìn)行考古的工具。古人類主要運(yùn)用形象進(jìn)行思維。這種特點(diǎn)反映在古詩(shī)歌中，人們喜歡用比興來(lái)說(shuō)明某種。道理；反映在原始神話中，人們通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理，抽象的道理是沒(méi)用的。象思維曾是人類最得心應(yīng)手的思維方式。抽象思維是在形象思維的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的。從文字的創(chuàng)造特點(diǎn)看，繪畫(huà)文字是最早的文字。體形象來(lái)進(jìn)行，往往要依賴于對(duì)形象的類比、比較、聯(lián)想來(lái)進(jìn)行。與義密切結(jié)合在一起，人們是從形象來(lái)了解符號(hào)的意義的。抽象思維能力的低下還主要表現(xiàn)在古文字上的詞類上，表現(xiàn)為形容詞的極端貧乏。古文看，形容詞數(shù)量相當(dāng)少，只有白、厚、明、光、赤、美、麗等為數(shù)不多的形容詞。象形文字，作為各種各樣魚(yú)的代表。形容詞產(chǎn)生后，也使原有的一些代表具體形。象的詞成為更形象生動(dòng)的新詞。比那槍口更讓人心生寒意。事實(shí)上這種眼神趙銳在錢(qián)萬(wàn)里的眼中已看過(guò)多次，說(shuō)不出的

　　

【正文】 眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新 ” 的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到 “ 互聯(lián)網(wǎng) ” 創(chuàng)業(yè)的大軍中。 C. 國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的一些關(guān)鍵部位是否國(guó)產(chǎn)，一些核心技術(shù)能否掌握，這恐怕是判斷一個(gè)國(guó)家在一個(gè)領(lǐng)域?qū)嵙Φ闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。 D. 犯罪嫌疑人打著應(yīng)聘酒店服務(wù)員為幌子，趁老板及客人防范松懈，實(shí)施盜竊，涉案金額為 5萬(wàn)余元。 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò) 誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。 A項(xiàng)， “ 增強(qiáng)政府公信力和人民群眾知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán) ” 搭配不當(dāng)， “ 增強(qiáng) ” 可以和 “ 政府公信力 ” ，但是不能和 “ 人民群眾知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán) ” 搭配，可以在 “ 人民群眾知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán) ” 前面加 “ 保障 ” 。 B項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可去掉“ 憑著 ” 或者 “ 使 ” 。 D項(xiàng)， “ 打著應(yīng)聘酒店服務(wù)員為幌子 ” 句式雜糅， “ 打著應(yīng)聘酒店服務(wù)員為幌子 ” 是 “ 打著 ?? 的幌子 ” 和 “ 以 ?? 為幌子 ” 的雜糅。 19. 下列各句中，表達(dá)得體的 一句是（ ） A. 作為多年的老朋友，我勸你，也都是為你好，千萬(wàn)不要辜負(fù)了我的一番雅意。 B. 王露同學(xué)對(duì)老師非常尊重，每次面對(duì)老師的垂問(wèn)，她都畢恭畢敬地回答。 C. 兒媳婦生了一個(gè)大胖小子，婆婆開(kāi)心地逢人便送糖： “ 慶祝我家喜得貴子，吃糖吃糖！ ” D. 得知馮小剛奪金馬影帝，大家紛紛表示祝賀，馮小剛卻說(shuō)： “ 一把年紀(jì)了，唉！真是馬齒徒增。 ” 【答案】 D 【解析】 試題分析：題干要求選出 “ 表達(dá)得體的一句 ” ，這是考查用語(yǔ)的得體性?？忌鷳?yīng)關(guān)注語(yǔ)句使用的場(chǎng)合、對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系。 A項(xiàng)， “ 雅意 ” ，敬辭，指對(duì)方的心 意。而此處是說(shuō) “ 我的 ” 心意，敬辭錯(cuò)用。 B項(xiàng)， “ 垂問(wèn) ” ，敬辭， “ 垂 ” 是上級(jí)或老人對(duì)自己的動(dòng)作。 C項(xiàng)， “ 貴子 ” ，敬辭，對(duì)方的孩子。句中婆婆說(shuō)的是自家的孩子，錯(cuò)誤。 D項(xiàng)， “ 馬齒徒增 ” ，比喻自己年歲增加了，學(xué)業(yè)或事業(yè)卻沒(méi)有什么成就。句中馮小剛說(shuō)自己，使用正確。 20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處均不超過(guò) 16個(gè)字。 狼毒草是一種在藏區(qū)分布非常廣泛的草本植物，它有著發(fā)達(dá)的根系，能夠適應(yīng)高原上干旱而寒冷的氣候，每當(dāng)草原因放牧過(guò)度而呈現(xiàn)衰敗景象時(shí)，狼毒草就會(huì)如火如荼 地生長(zhǎng)。就像大多數(shù)有毒的植物都會(huì)開(kāi)出美麗的花兒一樣， _____________________：當(dāng)狼毒花還是花苞時(shí)，它的顏色是紅色的，完全盛開(kāi)時(shí)，則變成了晶瑩的白。大片大片的狼毒花簇?fù)碓谝黄穑o人一種生機(jī)勃勃之感。但在這美麗的花朵背后， _________________。千百年來(lái)，高原上的人們很少有人去碰狼毒草，并因?yàn)樗亩拘远o它取了這么一個(gè)名字。但是，恰好就是狼毒草的毒性，使得它有機(jī)會(huì)變化出世界上最神奇的紙張。 ______________，狼毒草的根系越發(fā)達(dá)，制作出來(lái)的紙張質(zhì)量也越高。狼毒紙主要用于 制作經(jīng)卷、政府文檔、卷宗和日常書(shū)寫(xiě)，用狼毒紙印制的經(jīng)典古籍，保存千年仍完好無(wú)損。 【答案】 (1). ① 狼毒草也是如此 (2). ② 卻是狼毒草飽含的毒液 (3). ③ 能夠用來(lái)制作狼毒紙的是狼毒草的根 【解析】 試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這是一段說(shuō)明性的文字，說(shuō)明的對(duì)象是 “ 狼毒草 ” ，語(yǔ)段先介紹了狼毒草名字的由來(lái) —— 有毒，然后介紹了狼毒草的用處。第一處，前面說(shuō) “ 就像大多數(shù)有毒的植物都會(huì)開(kāi)出美麗的花兒一樣 ” ，后面說(shuō)寫(xiě)到狼毒草花的特點(diǎn) —— 美麗，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)狼毒草與其他的有毒植物一樣；第二處，前面說(shuō) “ 但在這美麗的花朵背后 ” ，從 “ 但 ” 來(lái)看，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，后面與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)是 “ 卻 ” ，再結(jié)合后面的句子 “ 千百年來(lái)，高原上的人們很少有人去碰狼毒草，并因?yàn)樗亩拘远o它取了這么一個(gè)名字 ” ，可見(jiàn)此處是說(shuō)狼毒草有毒性；第三處，前面說(shuō)狼毒草的毒性使它有機(jī)會(huì)變化出紙張，后面又介紹說(shuō) “ 狼毒草的根系越發(fā)達(dá)，制作出來(lái)的紙張質(zhì)量也越高 ” ，可見(jiàn)此處應(yīng)是說(shuō)能用來(lái)制作狼毒紙的材料應(yīng)是狼毒草的根。 21. 下面是某校 “60 周年校慶 ” 工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話， 要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 85個(gè)字。 【答案】 60周年校慶 ” 慶?；顒?dòng)擬于 10 月 10日舉行，活動(dòng)需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系學(xué)校禮堂，全體師生參加，另需需要邀請(qǐng)知名校友和優(yōu)秀畢業(yè)生參加；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在媒體、校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站報(bào)道。 22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 日前，武漢大學(xué)中南醫(yī)院收治了一位昏迷不醒的患者。經(jīng)醫(yī)生全力搶救，患者最終轉(zhuǎn)危為安。幾天后，患者父親找到院方，稱醫(yī)生搶救兒子時(shí)剪掉了衣褲，并導(dǎo)致其褲兜里的 500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，因此向醫(yī)院索賠 1500元。其中 500元是衣物賠償， 500元是現(xiàn)金賠償，500元是補(bǔ)辦證件的誤工費(fèi)等。經(jīng)警方調(diào)解，最終醫(yī)院急診科賠償給家屬 1000元。 對(duì)于以上事件你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。題目自擬，文體自選。不要套作，不得抄襲， 800字以上。 【答案】 責(zé)任 夕陽(yáng)掩映人心，那天邊泛起的陣陣紅暈似乎在向人們說(shuō)道它肩負(fù)的責(zé)任，在天底下欣賞殘陽(yáng)的人們也在用篤定的眼光回應(yīng)著它。晚風(fēng)拂過(guò)天際，責(zé)任的馨香傳遍了天崖海角，在它拂過(guò)的每一個(gè)角落都開(kāi)出了美麗馨香的花朵。 責(zé)任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實(shí)的愛(ài)。 2021年 9月 6日，央視主播朗永淳在微博中的一則 ‘’ 日記〞爆紅，也感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，被稱贊 ‘’ 原來(lái)平淡真實(shí)的愛(ài)才最動(dòng)人。〞向來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的郎永淳作為央視知名主播之一，在熒屏上知性而嚴(yán)謹(jǐn)，不過(guò)他的家庭生活卻極少受到外界關(guān)注。他的那份陪讀日記中沒(méi)有刻意煽情，樸實(shí)的文字卻感動(dòng)他 人。這樣一個(gè)家庭里的一聲親切的問(wèn)候或一次悉心的攙扶，這些事細(xì)小到一粒塵埃，卻由里到外的散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，也看到了是每個(gè)家庭成員都在用自己薄弱的力量在擔(dān)負(fù)責(zé)仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡，但那種濃郁真實(shí)的愛(ài)意就是因?yàn)樵谄降袚?dān)負(fù)起了責(zé)任，愛(ài)也就從責(zé)任的肩臂上升起來(lái)，永恒而感人。 責(zé)任是對(duì)文化的尊重和傳承歷史的財(cái)富。當(dāng)電影電視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的課余生活形成包圍之勢(shì)，我們看到，對(duì)于傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞古語(yǔ)，綜藝在調(diào)侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時(shí)，不少網(wǎng)友也認(rèn)為隨意亂改是對(duì)中國(guó)文化的褻瀆?，F(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任 ，應(yīng)該尊重知識(shí)，尊重歷史傳統(tǒng)文化，而不是用傳統(tǒng)來(lái)作秀玩弄。 如果歷史留存下來(lái)的文化還會(huì)被人們作弄，那么古人給今人留下的文化財(cái)富也將被消耗殆盡。當(dāng)人們面現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)的過(guò)度鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，人們便會(huì)想到諸葛亮的 ‘ 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。〞當(dāng)那些背井離鄉(xiāng)的人兒們?cè)诋愢l(xiāng)飽受冷眼和漠視時(shí)，不免會(huì)嘆出杜牧的 ‘‘ 門(mén)外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁。〞當(dāng)失敗的學(xué)生趴在書(shū)堆中無(wú)助的抽泣時(shí)，他們淚眼朦朧時(shí)也會(huì)想起諺語(yǔ)里的那一句 ‘’ 寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)。〞當(dāng)人們回翻歷史的篇章，像這些寶貴的文化財(cái)富比比皆是，如果那些褻 讀傳統(tǒng)文化的人也能回顧到這值得人去尊重的一面，那么我們悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化也會(huì)被完整的傳統(tǒng)，更有望被現(xiàn)世之人發(fā)揚(yáng)光大。這是對(duì)中國(guó)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)的一種展望，也是每一個(gè)炎黃子孫理應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。 責(zé)任在我們的生命中可以是花，可以是愛(ài)，因?yàn)樗忌l(fā)著那令人傾情的馨香。如若我們每個(gè)人都去將那些被隱藏和埋沒(méi)的責(zé)任找出來(lái)，然后用夕陽(yáng)一般的坦然心態(tài)面對(duì)它，將它最真實(shí)的一面引進(jìn)我們自己心里，為我們的浮華生活汲取一點(diǎn)盎意的馨香。 暮色漸暗，前一秒的夕陽(yáng)隨著時(shí)間的滴落而藏進(jìn)了大山深深的懷抱里，一切都已變得格外的安詳，但責(zé)伍那被人承擔(dān) 后散發(fā)出的馨香卻依舊在天地間傳徹人心，美好的世界正在這種馨香中孕育，蔚藍(lán)的天空也敞開(kāi)了它明凈的心扉，用責(zé)任傳遞的微光映襯出一個(gè)世界的美好未來(lái)。 【解析】 試題分析：這是一則材料作文。材料的中心事件是 “ 醫(yī)生救患者遭索賠 ” ，涉及的對(duì)象主要包括院方、患者以及警方。首先分析院方的行為，院方搶救患者，這是醫(yī)院的職責(zé)所在，如事件重演，醫(yī)生依然會(huì)把搶救病人放在第一位，從這個(gè)角度來(lái)看，我們必須肯定醫(yī)生的行為，可以抓住 “ 責(zé)任 ”“ 職責(zé) ”“ 生命高于一切 ” 來(lái)立意；院方在對(duì)從患者身上取下的衣物、財(cái)物的處理上確實(shí)存在漏洞，這些東西本應(yīng)該 由醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行保管或及時(shí)轉(zhuǎn)交給患者家屬、同行者，但這一次，醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有處理好，最終導(dǎo)致這些東西丟失了，所以對(duì)患者財(cái)物的丟失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，遭遇索賠，也不該感到委屈，醫(yī)院為此也有必要加強(qiáng)內(nèi)部管理，而不僅僅是賠償患者了事，從這個(gè)角度來(lái)看，我們可以圍繞 “ 加強(qiáng)管理 ”“ 強(qiáng)化制度 ”“ 敢于認(rèn)錯(cuò) ” 等方面立意。我們還可以分析患者家屬的行為和警方的行為，他們對(duì)于參與搶救的醫(yī)護(hù)人員心存感激，但是他們覺(jué)得覺(jué)得人情和索賠并不沖突，因?yàn)樗髻r也是正當(dāng)要求，更何況醫(yī)院也承認(rèn)了自己的過(guò)失，最終警方調(diào)解 “ 醫(yī)院急診科賠償給家屬 1000元 ” ，從這 個(gè)角度來(lái)看，我們可以圍繞 “ 法與情 ” 的關(guān)系來(lái)立意。 點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視： “ 一事多人 ” 的材料，有幾個(gè) “ 人 ” 往往就有幾個(gè)審視角度； “ 一 事多因 ” 的材料，有幾個(gè) “ 因 ” 往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，考生可以先圈出材料中的對(duì)象，如院方、患者和警方，然后分析各方做法背后的原因，如院方救人，這是職責(zé)，這是人道，肯定了生命的價(jià)值；如院方賠償家屬，說(shuō)明他們認(rèn)識(shí)到自己工作中的漏洞，他們敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤；如警方的調(diào)解，這是法與情的較量。分析之后，可以從其中一個(gè)角度立意即可。