語(yǔ)文s版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案格薩爾王的故事1-資料下載頁(yè)
2025-11-17 23:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】會(huì)認(rèn)“酥”等七個(gè)字。了解唱詞中運(yùn)用“比興”的手法。搜集、閱讀其他神話與傳說(shuō)故事。首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究。以較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解格薩爾王為民除害、造福百姓的故事。然后集體交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡格薩爾王的原。最后引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)歌的唱詞，了解嘉察唱“野?！薄ⅰ袄匣ⅰ笔菫榱苏f(shuō)明覺(jué)如不能。用石子對(duì)付自己的同胞兄弟。1．教師板書“格薩爾王”：同學(xué)們，這個(gè)名字你們一定有些陌生吧！格薩爾王生于公元1038年，死于公元1119年，享年81歲，他是古代藏族人民的英雄。格薩爾王去世后，嶺蔥家族將都城森周達(dá)澤宗改為家廟。2．教師談話，導(dǎo)人：原來(lái)，格薩爾王是藏族人民心目中的英雄。再通過(guò)課堂的反饋、交流，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)格薩爾王的整體認(rèn)知。1．教師提出學(xué)習(xí)要求。到嘉察部落人民的擁戴，繼而也成為他們的領(lǐng)袖的故事。商人們?yōu)榱烁兄x覺(jué)如，一定要將財(cái)物分一半給他，覺(jué)如不肯接受。動(dòng)物都不會(huì)傷害自己的孩子，覺(jué)如也不應(yīng)
【正文】 收民歌和自由體民歌的格律，使用了許多民間諺語(yǔ)和民間誦詞，因而生動(dòng)活潑，富有生活氣息。我們一起來(lái)讀一讀課文里的兩段唱詞。 2．朗讀兩段唱詞。 3．教師：在第二段唱詞中，嘉察唱道： “ 黃嘴野牛的持角 ?? 拿石子對(duì)付是否妥當(dāng)？ ”在這里，嘉察唱 “ 野牛 ” 、 “ 老虎 ” 是想說(shuō)明什么 ? （嘉察唱 “ 野牛 ”“ 老虎 ” 是借野牛、老虎來(lái)比喻同胞之間血濃于水質(zhì)親情，說(shuō)明這些動(dòng)物都不會(huì)傷害自己的孩子，覺(jué)如也不應(yīng)該用石子來(lái)對(duì) 付自己的親哥哥和嶺地的親人們。） 4．教師小結(jié)：這里作者運(yùn)用了比興的手法。動(dòng)物都不會(huì)傷害自己的孩子，覺(jué)如也不應(yīng)該用石子來(lái)對(duì)付自己的親哥哥和嶺地的親人們。比興手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了唱詞的生動(dòng)性和鮮明性，增加了唱詞的韻味和形象感染力，使得《格薩爾王》這部史詩(shī)永遠(yuǎn)散發(fā)出迷人的藝術(shù)魅力。 六、課堂小結(jié) 教師總結(jié)：《格薩爾王的故事》為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象，也讓我們感受到《格薩爾王》這部史詩(shī)非常有特色的唱詞的藝術(shù)魅力。希望同學(xué)們課后能找其他神話或傳說(shuō)故事讀一讀。 【板書設(shè)計(jì)】 ﹡格薩爾王的 故事 消滅地鼠惡魔 殺死強(qiáng)盜 保護(hù)商人 同意嶺地部落遷移到玉隆 分配領(lǐng)地 （贊揚(yáng)格薩爾王為民除害、造福百姓的精神）
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