匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-26 22:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的筆調(diào)抒寫了。光而產(chǎn)生的那種無(wú)奈與悵惘。二是句式的整散結(jié)合，加上口語(yǔ)疊詞的運(yùn)用，讀來(lái)很有。音樂(lè)的節(jié)奏美，典雅至致?！扒槲丁眮?lái)，賞讀出自己的情思來(lái)。并在賞讀的過(guò)程中自覺(jué)、自然地。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。是緊緊圍繞“美”字而展開(kāi)：一、讀出美。對(duì)于這篇美文，我們不是讓學(xué)生停留在泛泛的附和。奏美）；是修辭的新穎而貼切（日子如輕煙，如薄霧??所以在反復(fù)讀、熟讀的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生順勢(shì)把文章的
【正文】 子（ 2）、（ 3）、（ 4）），你也能模仿著寫出幾句話來(lái)嗎？試試吧，也許你一時(shí)的靈感會(huì)帶給你一天的好心情。 練筆交流，師生評(píng)議。學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)要給以表?yè)P(yáng)，如果不足，教師可做仿寫示范。 自我評(píng)價(jià)： 朱自清先生的這篇散文文字美，意象美，本課教學(xué)的指導(dǎo)思想便是緊緊圍繞“美”字而展開(kāi)：一、讀出美。為了引導(dǎo)學(xué)生以一種積極的心向去讀，在課始階段，向?qū)W生介紹朱自清的人品與文品，從而讓學(xué)生感受到，今天朗讀是與大師的對(duì)話，閱讀也便“情欣欣而意切切”了。二、品出美。對(duì)于這篇 美文，我們不是讓學(xué)生停留在泛泛的附和幾聲“美”上，而是要求學(xué)生真正地潛心閱讀，賞析作者是怎樣表現(xiàn)出美來(lái)的？是句式的整齊鋪排（如開(kāi)頭的排比句，給人一種音樂(lè)的節(jié)奏美）；是修辭的新穎而貼切（日子如輕煙，如薄霧??詩(shī)意的物象，讓人觸手可及）；是疊詞的運(yùn)用（默默、伶伶俐俐??情意的纏綿盡顯其中）??學(xué)生交流自己的讀書(shū)感悟時(shí)，一方面我們要尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)，適時(shí)加以鼓勵(lì)，同時(shí)還須針對(duì)課堂情境，針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解，相機(jī)作品評(píng)，作引導(dǎo)，作補(bǔ)充，作糾正，并要求學(xué)生在讀中品，在品中讀，反復(fù)讀，讀出文字的情味來(lái)。三、表現(xiàn)美。學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時(shí)一地的同感，更重要的是積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。所以在反復(fù)讀、熟讀的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生順勢(shì)把文章的精彩句段背下來(lái)，化文本語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言，并于仿寫練習(xí)中，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
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