6縣區(qū)黨政正職隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策(最后稿)-資料下載頁(yè)
2025-09-16 00:43本頁(yè)面
【正文】 慮班主任。 三、具體措施 （一）、制定完善有關(guān)政策，穩(wěn)定人心。XX縣區(qū)小學(xué)人滿為患，農(nóng)村小學(xué)門(mén)庭冷落，生源不斷減少，在這種情況下，學(xué)校的積極性，老師們的情緒和工作態(tài)度可想而知。建議政府及教育主管部門(mén)，在充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)招生的同時(shí)加強(qiáng)政府對(duì)招生市場(chǎng)的規(guī)范化管理，給予農(nóng)村小學(xué)一定的政策扶持。與此同時(shí)教育主管部門(mén)應(yīng)，對(duì)那些奮斗在教學(xué)一線，成績(jī)突出尤其是班主任工作優(yōu)異的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，他們安心于農(nóng)村的教育事業(yè)。 （二）、建立班主任專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)制度，使班主任工作成為受人尊敬，能實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的工作。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的班主任付出了艱辛的勞動(dòng)，而獲得的只是微乎其微的一點(diǎn)班主任津貼。班主任付出與回報(bào)的極大反差，導(dǎo)致很多優(yōu)秀教師不愿干。班主任工作是一項(xiàng)普通、繁雜、艱苦的工作，但同時(shí)又是一項(xiàng)對(duì)教師的綜合素質(zhì)要求較高的工作，這一點(diǎn)是確信無(wú)疑的。應(yīng)該建立與之相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，即建立班主任專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)制度，納入職稱評(píng)聘系統(tǒng)。對(duì)于既從事教學(xué)又擔(dān)任班主任工作的教師履行雙工資制。 （三）、拓展培訓(xùn)渠道，提高班主任的綜合素質(zhì)。教育行政主管部門(mén)及學(xué)校應(yīng)把班主任培訓(xùn)工作列入主要的議事日程，廣辟培訓(xùn)渠道，開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)。 第6頁(yè) 共6
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