【導(dǎo)讀】做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。誤，應(yīng)為蓬蒿（hāo）。A.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B.四鄉(xiāng)立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果。D.垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般。此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意。字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。A.第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái)．．．．，成功衛(wèi)冕。下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“卷土重來(lái)”比喻失敗。之后重新恢復(fù)勢(shì)力，與此處語(yǔ)境不符。

　　

【正文】 ！ （有刪改） 20. 作者滿懷深情回憶有關(guān) “ 自行車 ” 的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。 21. 文章第 ⑤ 段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。 A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的陽(yáng)光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。 B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我 的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。 22. 如何理解第 ⑥ 段畫線句 “ 但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜 ” ？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。 23. 文末用 ⑧⑨⑩ 三個(gè)段落寫一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。 【答案】 20. （ 1）童年多病，自行車維系著我的生命。（ 2）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。（ 3）長(zhǎng)大后，自行車開啟我的新生活。（ 4）后來(lái)，自行車令我感傷又欣喜。 21. A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對(duì)我的愛(ài)與期待；下啟后文對(duì)生活 的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的 “ 發(fā)令槍 ” 響，奔向陽(yáng)光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是 “ 熱 ” 而不是 “ 輕松 ” 的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的 “ 陽(yáng)光灑在南京的馬路上 ” 和 “ 熱辣辣 ” 的。 22. 這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛(ài)讓孩子感到 “ 負(fù)擔(dān) ” ，總會(huì)有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會(huì)面向未來(lái)找到自己向往的新生活，所以欣喜。 23. 深化主題，通過(guò)父女新舊自行車的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感 傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性； 2．升華情感，通過(guò)父女自行車 “ 仿佛也在交談 ” ，表達(dá)了作者對(duì)自行車的深厚情感； 3．引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。 【解析】 20. 解答 “ 理解和分析 ” 此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從 “ 童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上 ”“ 我覺(jué)得許多半新不舊的 ‘ 永久 ’ 自行車的 14 坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的 氣息 ”“ 從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了 ”“ 但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了 ” 可以提煉出問(wèn)題的答案。 21. 此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)環(huán)境描寫作用的分析。結(jié)合下文的 “ 因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變 ” 可知，所補(bǔ)充的句子應(yīng)該是一個(gè)過(guò)渡句。從 “ 我必須出發(fā)了 ” 可知， “ 我 ” 被父母的愛(ài)所感染，心情是激動(dòng)的， A項(xiàng)中的 “ 我的心也是熱的 ” 符合此處的語(yǔ)境。 22. 本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入 手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。 “ 感傷 ” 不僅僅是因?yàn)閬G了自行車，更因?yàn)樽孕熊嚿铣休d著父母的愛(ài)； “ 欣喜 ” 是因?yàn)榭梢再I新的自行車，走向新的生活。 點(diǎn)睛：本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。 23. 此題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾作用的分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然 而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用 。 寫一對(duì)陌生父女一塊騎車的事例，表現(xiàn)出 “ 傳承 ” 的主題，升華了主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。 24. 經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。 （ 1）下面是一段關(guān)于 “ 為什么要閱讀經(jīng)典 ” 的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出 “ 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 ” ，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出 “ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ” ，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在 我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。 答： ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （ 2）閱讀下面方框內(nèi) “ 如何閱讀名著 ” 的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫 。 閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考： 一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如 ①_____ 。 二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容： ②_____ 。二者結(jié)合，收獲更多。 15 三、 ③_____ ?？梢猿浴懻?、作批注、寫心得等，養(yǎng)成 “ 不動(dòng)筆墨不讀書 ” 的良好習(xí)慣。 （ 3） “ 回目 ” 是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)常見(jiàn)的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以 “ 回目 ” 的形式為兩篇經(jīng)典 文章擬寫的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。 示例：《智取生辰綱》 —— 楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱 ① 《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏禍心卻口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，嘗盡人生酸辛 【答案】 (1). （ 1） ① 體悟經(jīng)典之美 (2). ② 繼承傳統(tǒng)文化 (3). ③ 經(jīng)歷文化濡染 (4). ④發(fā)生氣質(zhì)變化 (5). （ 2） ① 猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。 (6). ② 精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文 章主旨。 (7). ③ 摘抄與寫作相結(jié)合。 （ 3） ① 護(hù)國(guó)土、自取其辱； ② 充滿世態(tài)炎涼、孔乙己屢落第； 【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（ 1） 此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從 “ 這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里 ”“ 閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式 ”“ 閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程 ”“ 當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化 ” 可以提煉出 問(wèn)題的答案。（ 2） 這類題目一般要求 “ 根據(jù)材料內(nèi)容 ” 補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。 ① 應(yīng)該圍繞 “ 統(tǒng)觀全局 ” 來(lái)回答 ； ② 補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為精讀的方法和作用； ③ 應(yīng)點(diǎn)明 “ 摘抄 ” 的方法。（ 3） 此題考查學(xué)生對(duì)名著和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是： ① 上下句字?jǐn)?shù)相等。 ② 上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。 ③ 上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì) ， 結(jié)構(gòu)相同 ， 不重復(fù)用字。此題要注意與 “ 藏禍心 ” 對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)； “ 自取其辱 ” 是秦王妄圖吞并 安陵的后果。關(guān)于《孔乙己》的對(duì)聯(lián)應(yīng)該圍繞主題來(lái)回答，即通過(guò)孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。