【導(dǎo)讀】C．訕．笑shàn嫉．妒jì蓬蒿．hāo叱咤．風(fēng)云chà能力層級為識記A。平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，這樣才能夠準(zhǔn)確無誤書寫、辨析出來。字、易錯漢字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)“遷徒”應(yīng)寫作“遷徙”。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。內(nèi)即已度過．．三十萬人。C．面對撲朔迷離．．．．的案情，辦案人員毫不懈怠，努力尋找蛛絲馬跡。食品經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)訂餐等新業(yè)態(tài)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺食品經(jīng)營資質(zhì)審核責(zé)任。諸多不文明現(xiàn)象也層出不窮。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、據(jù)此分析排序作答。C．《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第一部。凡爾納的小說之所以擁有廣大讀者，原。師友，因授格律。行有日，王公以疾逝去，其遺詩三百七十余篇，為十卷。

　　

【正文】 ）；表現(xiàn)了我對喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。（ 1分） （ 2） “淡淡地笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫（ 1 分），寫出了喬面對生活的困境和磨難的輕松平靜心理（ 1分），同時表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂觀的生活態(tài)度。（ 1分） （ 3） 運(yùn)用比喻修辭（ 1分），把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境中的人帶來光亮、希望。（ 2分）表達(dá)了我對喬的感激、贊美之情。（ 1分） （ 4） 照應(yīng)文章標(biāo)題（ 1分）；總結(jié)全文（ 1分）；升華主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信 風(fēng)雨過后 一定會有彩虹。（ 2分） （ 5） 感悟：結(jié)合文章中心，表達(dá)自己的觀點(diǎn)（面對困境、挫折應(yīng)有的態(tài)度）（ 2 分）；聯(lián)系恰當(dāng)?shù)纳顚?shí)際并簡析（ 2分）。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解 B。 （ 2）試題分析： 此題考查學(xué)生對記敘文描寫手法的理解能力。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、 外貌、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫。根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析即可?！暗匦Α笔菍痰纳駪B(tài)描寫，寫出了喬在困境和磨難中的輕松平靜心理，表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂觀的生活態(tài)度。 【考點(diǎn)定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合 C。 （ 3）試題分析： 鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法 +效果 +情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話可以從修辭的角度賞析，把“喬”比作“天邊的一顆星星”，生動的 =地說明她給像我一樣身處困境中的人帶來光亮、希望，表達(dá)了我對喬的感激、贊美之情。 【考點(diǎn)定位】體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價 D。 【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解 B。 （ 5）試題 分析： 本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。結(jié)合文章的主旨，從生活實(shí)際談起，表達(dá)出面對困境、挫折應(yīng)有的態(tài)度，語言流暢即可。 【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 12．（ 9分）綜合性學(xué)習(xí) （ 1） 請用不超過 15 字的一句話，補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)（ 4分） 2017 年 1 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程 的意見》中指出，要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大 同等核心思想理念，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會和諧、鼓勵向上向善的思想文化內(nèi)容。 《意見》指出： （ 2） 綜合性學(xué)習(xí)活動（ 5分） ①《岳陽樓記》中先說“不以物喜，不以己悲”，后又說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這兩種說法是否矛盾？為什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。（ 3分） ② 班上要進(jìn)行一次以“我的憂樂觀”為話題的演講活動，請你用一句話概括出你的“憂樂觀”。 （不能用《岳陽樓記》的原句，不超過 30字）（ 2分） 【答案】 （ 1） 答案要點(diǎn)：要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。答出“要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”只 得 2分，分別加上“大力”和“優(yōu)秀”各得 1分。 （ 2） 答案要點(diǎn)：不矛盾（ 1分）?！安灰晕锵?，不以己悲”是就個人榮辱得失而言的（ 1分），“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”則是就國家（天下、君主）、人民命運(yùn)和前途而言的（ 1分）。 ②（ 2分）酌情給分?？梢越栌?、化用、仿寫他人語句，也可以用自己的話表述。 13． （ 60分）半命題作文。 “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆，到達(dá)他所追尋的“滄?！卑?！親愛的同學(xué)們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢想、現(xiàn)在的追求??亦或是我們正在享受的親情、友誼、 關(guān)愛??亦或是我們心中銘刻的快樂、勇敢、自信??亦或是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越??風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動??揚(yáng)起那面風(fēng)帆，你就會跨越那片“滄海”，到達(dá)你理想的彼岸?? 請以“揚(yáng)起 的風(fēng)帆” 為題，寫一篇 600字以上的文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整。 ②文體自選，詩歌除外。 ③不得套作抄襲； ④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。 【答案】 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 每個人都有理想，因?yàn)槎韲牧蟹蛟f過：“理想是指路明燈，沒有理想 就沒有堅(jiān)定 的方向，而沒有堅(jiān)定的方向，就沒有生活”。沒有生活的人，也就意味著在這個世界上從沒出現(xiàn)過，所以，每個人也都有過理想！ 許多的人，有過不同的理想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)演員，等。理想的數(shù)量也就不同，有的人一生中只有一個理想，而有的人已經(jīng)超過十幾個以上，可理想必須要去實(shí)現(xiàn)它，讓理想升華到現(xiàn)實(shí)到中來，理想得之容易，要去實(shí)現(xiàn)它，又談何容易呢？ 我的理想是做一個對祖國有用的人，也就是人們口中常說的棟梁之啦，我很清楚，這個理想對于我來說是有多遙遠(yuǎn)。我也知道，也許，有人會嘲笑我，所以，首先，我要當(dāng)好一個學(xué)生，盡到一個學(xué)生的 責(zé)任，其次，是當(dāng)好一個兒女，做到一個子女的的責(zé)任，再次是當(dāng)好一個公民，做到一個公民的責(zé)任，最后，是做到一個能擔(dān)當(dāng)重任的人，學(xué)生的責(zé)任，是好好讀書，將來報效祖國，子女的責(zé)任是，遵守父母，孝敬長輩，公民的責(zé)任是，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，而擔(dān)當(dāng)重任則是一個身為棟梁之才必須所擁有的自身?xiàng)l件。 這是我對自己的要求，也是對理想的一種負(fù)責(zé)，所以，以上幾點(diǎn)，我都要具備在其身，就算它離我再遠(yuǎn)，但你相信嗎？我會用決心 勇氣 和知識，搭起一座鐵橋，堅(jiān)定而牢固，一步一個腳印向它邁去，讓它慢慢的靠近我，隨著時間的流動與我之間的距離縮短為 零，相信吧！時間會證明一切的。為理想奮斗過的人生，定會多姿多彩。 每個人都是一只只小船，但你要明白小舟是不能遠(yuǎn)揚(yáng)，而理想就是哮喘的風(fēng)帆，沒有理想，人的生命就是一只只沒有風(fēng)帆的船，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，去開始人生的遠(yuǎn)航吧 ! 【考點(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。