【導(dǎo)讀】2020年四川省成都市高考生物一模試卷。A．樣方法是估算植物種群密度的常用方法。B．捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用。C．影響植物群落垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照。D．火山巖演變成灌木林的過程屬于次生演替。2．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是(). A．酶只能催化在細(xì)胞中進行的化學(xué)反應(yīng)。C．同一生物體內(nèi)各種酶催化反應(yīng)的條件都相同。D．酶能夠為化學(xué)反應(yīng)提供活化能而加快反應(yīng)速率。A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時，需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助。B．抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性，會影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。C．已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等。4．二倍體野生香蕉果實中有大量的硬子，無法食用，人們食用的香蕉是三倍體．下列敘述。C．確認(rèn)香蕉細(xì)胞中染色體數(shù)目時應(yīng)該觀察有絲分裂中期的細(xì)胞。D．將二倍體香蕉細(xì)胞低溫誘導(dǎo)后置于顯微鏡下可看到三倍體細(xì)胞。三鏈RNA﹣DNA雜合片段，由于新產(chǎn)生的mRNA與DNA模板鏈形成了穩(wěn)定的雜合鏈．導(dǎo)致該片

　　

【正文】 T細(xì)胞 （ 3）神經(jīng)﹣體液﹣免疫 特異性受體 【點評】 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間 內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力． 10．為探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響，實驗開始時土壤水分充足，然后實驗組停止?jié)菜瑢φ战M土壤水分條件保持適宜，實驗結(jié)果如下圖所示．請回答： （ 1）綠葉中的葉綠素存在于葉綠體的 類囊體薄膜 上．葉綠體中光合色素吸收的光能有兩方面用途，一是 將水分解成氧和 [H]，二是促成 ATP的形成．在暗反應(yīng)階段，接受能量并被還原的 C3一部分形成糖類，另一部分則形成 C5，使卡爾文循環(huán)持續(xù)進行． （ 2）該實驗過程中，實驗組葉片表皮細(xì)胞中細(xì)胞液濃度 的變化是逐漸 增大 ；該植物根尖細(xì)胞中，能消耗 02的場所是，能產(chǎn)生 C02的場所是 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) ． （ 3）實驗組植物第 2～ 4天光合作用速率逐漸下降，可能主要是缺水導(dǎo)致葉片內(nèi)一下降引起的，第 4天后光合作用速率下降的原因還與 葉片中葉綠素含量 下降有關(guān)． 【考點】 影響光合作用速率的環(huán)境因素． 【專題】 圖像坐標(biāo)類簡答題；光合作用與細(xì)胞呼吸． 【分析】 本題解答的關(guān)鍵是比較分析兩個圖．圖中通過對照，很明顯的看出隨著干旱時間的延長，葉片的光合作用和葉綠素的含量均下降，只是時間有先后順序．圖中光合速率在第 2天就開始下降， 葉綠素含量在第 4天才開始下降． 【解答】 解：（ 1）綠葉中的葉綠素存在于葉綠體的類囊體薄膜上．葉綠體中光合色素吸收的光能有兩方面用途，一是將水分解成氧和 [H]，二是促成 ATP的形成．在暗反應(yīng)階段，接受能量并被還原的 C3一部分形成糖類，另一部分則形成 C5，使卡爾文循環(huán)持續(xù)進行． （ 2）該實驗過程中，實驗組葉片表皮細(xì)胞中細(xì)胞液濃度的變化是逐漸增大．有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是 葡萄糖分解成丙酮酸和 [H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化 碳和 [H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和 [H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．因此該植物根尖細(xì)胞中，能消耗02的場所是線粒體內(nèi)膜，能產(chǎn)生 C02的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)． （ 3）實驗組植物第 2～ 4天光合作用速率逐漸下降，可能主要是缺水導(dǎo)致葉片內(nèi) CO2濃度下降引起的，第 4天后光合作用速率下降的原因還與葉片中葉綠素含量下降有關(guān)． 故答案為： （ 1）類囊體薄膜 將水分解成氧和 [H]C5 （ 2）增大 線粒體內(nèi)膜 細(xì)胞質(zhì) 基質(zhì)和線粒體基質(zhì) （ 3） CO2濃度 葉片中葉綠素含量 【點評】 本題考查光合作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖分析能力，理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力． 11．（ 14分）某昆蟲的翅型受等位基因 A、 a控制． AA表現(xiàn)為長翅、 Aa表現(xiàn)為中翅、 aa表現(xiàn)為無翅；翅的顏色受另一對等位基因 B、 b控制，含 B基因的昆蟲表現(xiàn)為灰翅，其余表現(xiàn)為白翅． A、 a和 B、 b兩對基因都位于常染色體上且獨立遺傳．請回答： （ 1）翅型和翅色兩對相對性狀的遺傳遵循基因的 自由組合（或分離和自由組合） 定律，原因是 A、 a和 B、 b這兩對基因位于 兩 對同源染色體上． （ 2）若要通過一次雜變實驗檢測一只無翅雌性昆蟲關(guān)于翅色的基因型，可以選擇基因型為﹣﹣的雄性昆蟲與之雜交，選擇這種基因型的理由是： 要檢測無翅昆蟲的基因型，需要用基因型為 bb的昆蟲與之測交，要保證子代出現(xiàn)有翅個體才能觀察翅色，親本必須含有 A基因 ． （ 3）某研究小組利用基因型為 AaBb的昆蟲撤了測交實驗，實驗結(jié)果如表： 灰色中翅 白色中翅 無翅 （一）雄性 AaBb雌性 aabb 0 （二）雌性 AaBb雄性 aabb 根據(jù)上述實驗結(jié)果推測，測交組合（一）的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是 基因型為 AB的雄配子不育（或致死） ，若此推測正確，那么將基因型為 AaBb的一群昆蟲自由交配，子代共有 5種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是 ． 【考點】 基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用． 【專題】 表格數(shù)據(jù)類簡答題；基因分離定律和自由組合定律． 【分析】 A、 a和 B、 b兩對基因都位于常染色體上且獨立遺傳，即位于兩對同源染色體上．因此翅型和翅色兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合 定律． 測交組合（一）雄性 AaBb 雌性 aabb的子代為灰色中翅 AaBb：白色中翅 Aabb：無翅 aaBb：無翅 aabb=1： 1： 1： 1．因此根據(jù)上述實驗結(jié)果推測，測交組合（一）的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是基因型為 AB的雄配子不育（或致死）． 【解答】 解：（ 1）某昆蟲的翅型受等位基因 A、 a控制，翅的顏色受另一對等位基因 B、 b控制， A、 a和 B、 b兩對基因都位于常染色體上且獨立遺傳，即位于兩對同源染色體上．因此翅型和翅色兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律． （ 2）若要通過一次雜變實驗檢測一只無翅雌性昆蟲關(guān) 于翅色的基因型，可以選擇基因型為A﹣ bb（或 AAbb或 Aabb）的雄性昆蟲與之雜交，選擇這種基因型的理由是：要檢測無翅昆蟲的基因型，需要用基因型為 bb的昆蟲與之測交，要保證子代出現(xiàn)有翅個體才能觀察翅色，親本必須含有 A基因． （ 3）測交組合（一）雄性 AaBb 雌性 aabb的子代為灰色中翅 AaBb：白色中翅 Aabb：無翅aaBb：無翅 aabb=1： 1： 1： 1．因此根據(jù)上述實驗結(jié)果推測，測交組合（一）的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是基因型為 AB的雄配子不育（或致死）．若此推測正確，那么將基因型為AaBb的一群昆蟲自 由交配，產(chǎn)生的雌配子有 AB、 Ab、 aB、 ab，產(chǎn)生的雄配子有 Ab、 aB、 ab，故子代為灰色長翅（ 1AABb）：灰色中翅（ 1AaBB、 3AaBb）：白色長翅（ 1AAbb）：白色中翅（ 2Aabb）：無翅（ 4aa﹣﹣ ），共有 5種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是（ 1+3） 247。（ 1+1+3+1+2+4） = ． 故答案為： （ 1）自由組合（或分離和自由組合） 兩 （ 2） A﹣ bb（或 AAbb或 Aabb） 要檢測無翅昆蟲的基因型，需要用基因型為 bb的昆蟲與之測交，要保證子代出現(xiàn)有翅個體才能觀察 翅色，親本必須含有 A基因 （ 3）基因型為 AB的雄配子不育（或致死） 5 【點評】 本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．