【導讀】1．答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．考試時間150分鐘，滿分150分。香港，因其在亞洲的區(qū)位優(yōu)勢、相對自由的貿(mào)易環(huán)境等便利條件，以及廣泛的藏家群體，成為中國藝術市場的前沿陣地。香港巴塞爾藝術博覽會和典亞藝博等藝博會，作為匯集全球。式對內(nèi)地的藝博會也產(chǎn)生著影響。相應地，藝博會在戰(zhàn)略上，不再僅僅是匯聚藝術品的展出方，而是希望與。服務于世界各地的觀眾，另一方面成為東西方藝術溝通的橋梁。事實上，與拍賣會相比，藝博會更能反映基礎市場的成熟度、健康度和活躍度。作品，成為展會上的“?？汀?。它們與古董文物，共同提升了藝博會展品的級別，也為大眾。與此同時，藝博會的“博物館化”實踐還體現(xiàn)為學術標準的確立。香港的藝博會實行了嚴格審查。成為亞洲最具權威性的藝術平臺。

　　

【正文】 禍患。符合語境。 ④ 罪不容誅，罪大惡極，處死都不能抵償。此處指 “ 情有可原，不宜重罰 ” ，不合語境。 ⑤ 揮灑自如，形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。此處不能用來形容動作瀟灑自如。 ⑥ 乏善可陳，沒有什么優(yōu)點可以提出來稱道；使用正確。 18. 下列語句中，沒有語病的一句是 ( ) A. 我國經(jīng)濟保持中高速增長，國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，對世界經(jīng)濟增長貢獻率超過百分之三十左右。 B. 為了避免地方電視臺相親節(jié)目、娛樂節(jié)目的不再泛濫，國家廣電總局多次發(fā)文干預，但收效甚微，畢竟，這些節(jié)目迎合了部分觀眾的媚俗需求。 C. 《戰(zhàn)狼 Ⅱ 》的熱映啟示我們，世界正在獎勵認真的人，拍好主旋律電影不是打上 “ 主旋律 ” 的旗號就萬事大吉，正確的打開方式仍然是用心制作。 D. 雙節(jié)之際，近 10萬名群眾在天安門廣場觀看國慶升旗儀式，現(xiàn)場放飛了一萬多只白鴿送出美好祝福。 【答案】 C 【解析】 試題分析： A 項，成分贅余， “ 超過 ” 和 “ 左右 ” 重復。 B項，不合邏輯， “ 避免 ”和 “ 不再 ” 相互沖突。 D 項， “ 現(xiàn)場放飛了一萬多只白鴿送出美好祝福 ” 句式雜糅。 點睛：不合邏輯是病句常見的類型，主要有并列不當、否定不當、主客倒置和不合生活事實。句子中出現(xiàn) “ 和 ”“ 等 ” 或頓號注意查找因并列不當或不能包含等因素引起的邏輯錯誤。見到否定詞語，反問句及表示否定意思的詞語，查找因否定不當而造成的邏輯錯誤。見到“ 被 ”“ 受 ”“ 對 ”“ 對于 ” 等表示主客關系的詞語注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯誤。此題 B 項否定不當。 19. 下列各句中，表達得體的一句 是 A. 見到仍然戴著白花的朋友，他同情地說： “ 聽聞家慈前些日子過世，希望你節(jié)哀順變 !” B. 先生們，在座的不是董事長就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。 C. 真是非常抱歉 !我剛剛接到家里的緊急電話，恕我失陪，請大家見諒。 D. 同學們，在高考語文之路上，請相信、配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！ 【答案】 C 【解析】 試題分析： A 項， “ 家慈 ”，指自己的母親，為謙辭，此處表達不得體。 B 項， “ 匹夫 ” 是普通人， “ 匹夫之力 ” 用于自謙； C項， “ 失陪 ”，因故而不能陪伴對方。 “見諒 ”，請對方原諒自己 。表達得體。 D 項， “ 鼎力相助 ” 是敬詞，用于自己用 “ 全力相助 ” 。 20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 15個字。 ①___________ ，沒有無果之因，也沒有無因之果。 ②_________ ，在此時此地是結(jié)果，在彼時彼地就成了原因。反之亦然。另外因果本身也可相互轉(zhuǎn)換，相互作用。 ③_________ ，有一因多果，一果多因，多因多果等形式。因果分析在議論文寫作中可以構成因果論證。 【答案】 (1). ① 因果聯(lián)系是客觀存在的普遍關系 , (2). ② 因果地位相互轉(zhuǎn)換 , (3). ③ 因果關系具有復雜性和多樣性 【解析】 試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第 ① 空是全文的概括 ， 全文闡釋 “ 因果聯(lián)系 ” ，由此得到重點詞語 “ 因果聯(lián)系 ” ；第 ② 空注意后面的 “ 在此時此地是結(jié)果，在彼時彼地就成了原因 ” 的總結(jié) ， 注意 “ 轉(zhuǎn)換 ” ；第 ③ 空注意也是對后文的 “一因多果，一果多因，多因多果等形式 ” ，注意概括 “ 多樣 ”“ 復雜 ” 。 21. 下面文段有三處推斷存在問題，請參照 ① 的方式，說明另外兩處問題。 每年進入 6月，都會看到很多高考生 “ 撕書 ” 宣泄的新聞。盡管很多學校都會在高考前專門下發(fā)禁令，嚴禁 “ 撕書 ” ，但完全禁絕并無可能。這是因為，在高中生普遍缺乏壓力疏導途徑的背景下，僅僅從行為上限制即將離校的學生 “ 撕書 ” ，并非治本之策。筆者認為只要創(chuàng)新畢業(yè)儀式，就能讓學生的畢業(yè)需求得到滿足；只要學生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放；畢業(yè)情感釋放了，學生們就不會在 “ 撕書 ” 中感受畢業(yè)的滋味了。 ① 創(chuàng)新畢業(yè)儀式不一定能讓學生的畢業(yè)需求得到滿足 ② ___________________________________________ ③ ___________________________________________ 【答案】 (1). ② 畢業(yè)需求得到滿足不一定能讓學生的畢業(yè)情感得到全部釋放 (2). ③畢業(yè)情感釋放了，學生們也不一定就不 “ 撕書 ” 了 【解析】 試題分析：注意表述絕對的部分 “ 只要學生的畢業(yè)需求得到滿足了，畢業(yè)情感就能得到全部釋放 ”“畢業(yè)情感釋放了，學生們就不會在 ?撕書 ?中感受畢業(yè)的滋味了 ”。 四、寫作 22. 閱讀下面的材 料，根據(jù)要求寫作。 人際關系的和諧是社會和諧的基石，和諧社會需要健康的人際關系。那如何構建和諧的人際關系呢 ?有人說需要 “ 微笑 ” ，有人說需要 “ 贊美 ” ，有人說是 “ 共情 ”( 即同感，同理心，投情 )，有人說是 “ 傾聽 ” ，有人說應當奉行 “ 己所不欲，勿施于人 ” 的原則，有人說生活中應多作換位思考 ?? 那么，你的看法呢 ? 要求：選好角度，立意自定，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。 【答案】 以換位思考為槳，揚人際和諧之帆 我們來到這世間，總要與人擦肩而過，總離不開由人構成的社會，處理好并建立和 諧的人際關系，既是和諧社會的需要，也是我們活得快樂、從容、幸福的前提條件。如何讓和諧人際這條大船揚帆起航，乘風破浪，在我看來要以換位思考為槳。 社會中人際關系是復雜的，每個人的性格特質(zhì)，所處環(huán)境，身負角色都可能影響他對事情的認知與理解，矛盾也就由此顯現(xiàn)，對同一事物，站在不同角度的人可能有不同的看法，這時，若我們再以自我為主體，不會換位思考，就也許會造成誤會與不快，簡單舉個例子：兔子每天都去釣魚，但總是釣不到魚。到了第三天，魚實在忍不住了，跳出水面對兔子說： “ 你再拿胡蘿卜當餌我就砍死你。 ” 雖是個段子，但也能折 射出社會中那些只認自我，而不會推己及人之人的愚蠢。我們應當認識到人與人之間的差異性，學會換位思考。 因為沒有為他人著想、換位思考的習慣，人們往往會因小事而產(chǎn)生隔膜或沖突，最近，老師、學生、家長之間的關系越來越緊張，學生頂撞老師，老師掌摑學生，家長暴打老師等怪事層出不窮。本其原因，還是換位思考、將心比心意識的缺失。學生若能站在老師的角度，感受老師批評自己的良苦用心，頂撞之心自會平靜。老師若能理解學生的自尊和叛逆，不要 “ 出手 ” 而是疏導，師生關系自會和諧。家長若是能體諒老師管教學生的不易，也就不會因老師的幾句責備 式批評就大動肝火。換位思考，還人際一股清風，一股清流。 有人的地方，就可能有摩擦，而換位思考便像是一支潤滑劑，潤滑了粗糙，抹平了棱角，讓人際關系更為和諧。地鐵上，靠近欄桿的人不要把整個身子靠上去，讓其他人有個抓處；公園里，把自己制造的垃圾盡數(shù)帶走，給環(huán)衛(wèi)工減輕一點負擔；影院里，起身時彎腰行走；宿舍午休時小聲交談。這些看似平凡的小事，卻不是所有人都能做到的，只有那些會換位思考，推己及人的人才會有這樣的意識。每個人做一件小事，千萬人就是千萬件和諧之事。無數(shù)和諧的音符，構成一曲和諧的社會主旋律，如此這般，人際何愁 不和諧，社會又何愁不安定？ 愿，人人拿起換位思考之槳，齊力而劃，哪怕只是微小的一推，和諧人際，和諧社會這艘大船，定能夠在人類歷史的長河中，平穩(wěn)前進，乘風破浪，直掛云帆！ 【解析】 試題分析：本題考查的是結(jié)合現(xiàn)實的材料作文，考生要注意結(jié)合對材料的理解準確定位材料的含義是 “ 和諧 ” ?？忌鷩@和諧寫作即可，要注意結(jié)合自己的現(xiàn)實寫作。