作三角形教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-26 20:58本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生的知識基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級上冊教材中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了尺規(guī)作圖。的基本作圖，初步掌握了尺規(guī)作圖。而對于三角形，它是最簡單、最基本的幾何。圖形，學(xué)生在生活中隨處可見。并且在本章的前4節(jié)中學(xué)生已經(jīng)對三角形的有關(guān)。動手實踐與合作交流能力。學(xué)生在本學(xué)段完成后會書寫“已知、求作和作。能結(jié)合三角形全等條件與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性。中，逐步規(guī)范作圖語言。說明要有理有據(jù)。等于已知線段、作一個角等于已知角。學(xué)生思考后獨立回答。其次提出“軍軍書上的三角形被墨跡污染。養(yǎng)學(xué)生的善于觀察生活，并能從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型的能力。尺規(guī)作圖的復(fù)習(xí)是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。行操作，嘗試表述作圖過程，并組織全班進(jìn)行交流。學(xué)生通過經(jīng)歷探索作圖的過程，鞏固尺規(guī)作圖的技能，循序漸進(jìn)的。三角形，利用重合等直觀方式觀察所作出的三角形是否全等。活動內(nèi)容：以6人合作小組為單位，根據(jù)問題開展活動。教科書P107習(xí)題，3，4。
【正文】 的實踐操作，已經(jīng)有了一定的作圖經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上提出這兩個問題是為了讓學(xué) 生對剛剛的作圖過程進(jìn)行回顧、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，善于歸納數(shù)學(xué)方法的能力；并加強學(xué)生的語言表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)無論是對已完成的實踐操作，還是下面的實戰(zhàn)練習(xí)都起到至關(guān)重要的作用 —— 承上啟下。 第四環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)練習(xí) 活動內(nèi)容： 你能用尺規(guī)作一個直角三角形，使其兩條直角邊分別等于已知線段 a， b 嗎？并寫出作法。 活動目的： 對本節(jié)的知識進(jìn)行鞏固練習(xí)?？梢藻憻拰W(xué)生思維，考察學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)換思想。 a b 4 第 五 環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 活動內(nèi)容： 師生互相交流作三角形的體會，如何分析作圖題，作圖語 言的應(yīng)用以及三角形全等條件與作圖之間的關(guān)系 以及作圖的步驟和作法。 活動目的： 鼓勵學(xué)生結(jié)合自己本節(jié)課的實踐體驗，談自己的收獲與感想，并與大家交流。鍛煉學(xué)生組織語言及表達(dá)能力，經(jīng)歷與同伴分享成果的快樂過程。 第 六 環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 教科書 P107 習(xí)題 ， 3， 4。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1