20xx江畔獨步尋花課外作業(yè)設計一例及其它-資料下載頁
2025-09-14 04:41本頁面
【正文】 詞，形容嬌鶯的叫聲，給人一種身臨其境的聽覺形象。 lsquo。時時 rsquo。lsquo。恰恰 rsquo。為疊字，即使上下兩句形成對仗，使語意更強、更生動，更能表達詩人迷戀在花、蝶之中，忽又被鶯啼聲喚醒的剎那間的快意。這段分析，不僅解釋了恰恰的含意，而且道出了恰恰與時時形成對仗的好處。 段平老師根據(jù) ?訓詁學 ?一書中的解釋，認為恰恰應訓為頻繁、時時，也是有理有據(jù)的，不妨可視為學術爭鳴中的一家之言。但我認為，對小學生講，只要教材上說得合理的，就應以教材為依據(jù)，不必引進他說。 摘自 ?小學語文教師 ? 內(nèi)容總結 6 〔 1〕 ?江畔獨步尋花 ?課外作業(yè)設計一例及其它 小學生的學習積極性來源于興趣 〔 2〕教學古詩 ?江畔獨步尋花 ?后，我設計了這樣的作業(yè)：聯(lián)系春游中觀察到的春天的景象，結合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點，再動筆把這首詩描寫的意境繪成一幅畫 〔 3〕這種設計，打破了傳統(tǒng)的抄寫、默寫解釋字詞、抄寫大意等等單調(diào)而乏味的機械作業(yè)形式 〔 4〕下聯(lián)中的自在顯然指嬌鶯的表現(xiàn)，那么上聯(lián)中的留連就一定是戲蝶的行為了
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