【正文】 2．教師根據(jù)巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。3．小組交流評改。 4．教師評改后小結(jié)作文情況。 附范文： 競選班干部發(fā)言稿 同學們： 大家好！今天，我想競選班長的職務(wù)。 拿破侖說過： “ 不想當元帥的士兵不是一個好士兵。 ” 今天，我作為同學們推薦的候選人，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥 — 大隊長。 首先，我的成績在班上是名列前茅，現(xiàn)以躋身年級前列。 其次，作為 21 世紀的少年，我努力做到德智體全面發(fā)展，積極豐富自己的課余生活，學好一些特長本領(lǐng)，如我所鐘愛的二胡、書法和籃球等，所取得的一些成績，大家都看得見。但是，我覺得過去已成為歷史，重要的是把握現(xiàn)在，我會以愛因斯坦，卡文迪許為榜樣，一如既往地認真做好每一件事，銘記 “ 不滿足是向上的車輪 ” ，繼續(xù)提高個人素質(zhì)。 五年多的班長生涯，讓我在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能 無愧于心。在管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好如何去管別人？當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們的感受，不要去品嘗 “ 高處不勝寒 ” 的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。 這次競選，我雖說不上勢在必得，但我認為，我能站在這里，就不是一個失敗者。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。 假如我競選成功當上大隊長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。 我的發(fā)言完了，謝謝大家！ 第三課時（ 習作講評） 教學目標： 讓學生學會欣賞習作，初步學會評價自己或別人的習作； 使學生把自己的文章改得更具體。教學重、難點： 能夠修改自己的習作，把它寫得更具體更生動是本堂作文講評課的重難點。 一、回顧寫作文的要求 把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。 注意發(fā)言稿的格式。 二、出示學生習作，集體評講。 指名找一生朗讀習作。 說說習作有哪些優(yōu)點。 指出習作的不足之處。并說說應該怎樣修改。三、四人小組交流，根據(jù)要求小組里評選一篇寫得好的文章 四人小組交流 掌聲表揚四人小組里寫得最棒的同學。 選一篇文章進行講評 1）聽了他的習作，你覺得哪些地方寫得特別好？ 2）有沒有什么建議？ 3）聽了同學們的意見，你有什么想法能和大家說說嗎？ 四、學習其他同學互賞、互評 同桌交換習作，互提意見 同學互評 五、自我修改。根據(jù)同學所提的意見，修改自己的習作。 六、展示優(yōu)秀習作，激勵學生興趣 優(yōu)秀習作： 競選大隊委演講稿 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！ 在這秋高氣爽的季節(jié)我們迎來了新的學期，同時也迎來了學校一年一度的少先隊大隊干部競選活動。這次，我競選的職務(wù) 是副大隊長。 今天，我有幸參加這次大隊干部的競選，我感到很自豪。我的心情無比激動，回想往事，此起彼伏，展望未來，信心百倍。 我是一個活潑、開朗的男孩，酷愛羽毛球、鋼琴、寫作，熱愛工作是我的優(yōu)點。我勤奮學習，具有上進心和求知欲，努力學好各門功課。團結(jié)同學，關(guān)心和幫助一些有困難的同學，愛護班集體，能幫助老師做一些力所能及的事情。 第五篇：《口語交際習作三》教案設(shè)計 教學目標 1．通過辯論會能認識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。 2．提高學生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作的精神。 3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。 4．養(yǎng)成自己修改 作文 的習慣。 課前準備 1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事 2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情 教學過程： 第一課時 一、故事揭題 《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃，這樣就敷住了小孩跟路的想法?；貋碇?，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。 你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言 二、自學 學習提示，明確要求，確定自己的觀點 正方：人要講誠信，不能說謊 反方：生活需要善意的謊言 辯論的要求： 1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰 2．要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言 三、自由練說或小組交流 按要求進行準備，組內(nèi)交流 四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進行辯論 辯論的方法和注意事項： 1．用事實說話，事實勝于雄辯 2．從不同角度進行分析，以理服人 3．運用反問，增強語氣 4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默 選定主持人一名，將全班同學分成兩組，調(diào)整座 位 一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了 ....．肯定不會說你媽媽不要你了 一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的 ....．肯定不會說：你等死吧 我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。很快就會出去的 ....．．肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧 注：教師此時應成為辯論會主席，進行調(diào)控、指導，辯論中的優(yōu)點及不足之處。 五、教師總結(jié)，達成共識 誠信是美德 , 是大前提 , 社會應該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。 六、評選三名辯論小明星 第二、三課時 一、交流談話，情境導入 生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。 這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。 二、自讀提示，明確要求 1．讀文中習作提示。 2．交流習作要求和注意事項： （ 1）寫體現(xiàn)人 們互相關(guān)愛的事情。 （ 2）寫前先構(gòu)思。 （ 3）運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。 三、挖掘記憶，交流構(gòu)思 1．指名學生交流。 2．學生評議，補充。 （如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看?。晃丛\面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友；） 四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法 通過事件刻畫人物，從而表達真情 注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。 恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。 語言平實，感情真實。 五、習作取題，試寫初稿 1．學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。 2．學生完成初稿，進行自我修改。 3．找喜歡的伙伴修改。 六、朗讀賞析，交流評議 1．每小組推薦一至兩位同學，朗讀賞析。 2．學生交流評議。 3．教師點評。特別要肯定習作中運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感的地方 七、再次修改，謄抄習作 再次修改自己的習作，規(guī)范地抄寫在作文本上。